傲德講課初二數學

傲德講課初二數學，簡單學習網價格適中，老師教得好。

對于老師來說怎樣上初中數學課，才能讓課堂效率高？

說句實話，如果是剛大學畢業初次上講臺，想上好初中數學課并不容易。

我畢業就回母校教學，開始就接了一位老師的初三數學課，那時候我們學校是完全中學。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數學的學生，我看一般的數學題似乎難不住他們，就給他們找我的大學老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數學老師對于一個本科畢業的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學方法，對學生的了解，調動學生學習的主動性積極性才重要。

剛開始教學，覺得初中數學太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學生來講，有可能如同天書。初中數學，老師起碼要面向絕大多數，只要不是特別不愛學，學不會的，老師都要關注。針對不同層次的學生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關鍵，然后熟悉學生，了解學生的基礎，讓學生課前預習，針對學生可能存在的問題，提前做好充分的準備。

課堂上讓學生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領。當堂內容，當堂解決。由于有課前預習，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習，檢查學生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預習，最好有導學案。

2、課堂復習提問，針對導學案中的問題提問，檢查反饋學生預習情況。

3、針對學生對導學案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學生練習，對新課內容加以練習。

5、當堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學的主要內容，學生當堂做，使用多媒體檢查反饋學生做題情況，從而了解掌握學生對這節課內容的掌握情況。

6、根據檢測情況，調整及布置課后作業，充分了解學生后，可分層次留作業。

7、下發下節課的導學案。

這樣就形成了良性循環。

孩子初二，數學怎樣才能進步？

初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下，到了初二，孩子數學水平逐漸拉開差距，初三更是強者愈強，弱者更弱。故而，在初二發現問題，萬不可大而化之，如果不管不顧，越拖會越狼狽，越拖麻煩越大。相反，如果能夠找到問題，積極應對，就能逆轉形勢，重新進入正軌，順利完成初中數學的學習。

萬事有因，因果有報，初二成績突然跟不上，有可能是偶然性因素，也可能是必然結果。

先說說偶然因素，比如叛逆，比如厭學，比如早戀，比如受其他有不良習氣學生的影響等等。都可能導致孩子的學習急轉直下，甚至由一個優等生變成差生。這些因素都是容易發現的，只需要到學校找老師同學聊一聊便知詳情。難得是如何處理，如何幫助孩子克服，總體來說，宜疏不宜堵，要學會和孩子一起面對，像朋友一樣告訴他可為與不可為，讓孩子自己拿主意，萬不可用家長權威命令孩子，強制孩子。

必然性因素也很多，比如說天賦一般，基礎差，習慣不好等。這些問題一般不易發現，特別是家長。應該找一些專業老師，在旁觀者的角度去找孩子的問題。然后進行專業訓練，培養好的習慣，相信不久孩子的成績就會提高。我個人就親歷過不少花半學期時間從倒數到前三的例子。所以，關鍵是找對問題，科學解決。

最后要說的是，杜絕題海站，做的多不如做的精，在練習的時候一定要找有經驗的老師安排，從內容，深度，漸進性等方面嚴格把控。不可做難題，偏題。

孩子初二，數學不及格怎么辦？還有機會提升嗎？

初中二年級數學考試不及格，該生一定連基本知識點都沒有熟記。要提高成績也不難，首先從熟記基本知識點開始，同時練習知識點的簡單運用，也就是說在背熟各個知識點的同時，課后練習也要重新解答一遍，這樣在運用知識的同時也加深了對知識點的理解和掌握。

接著就是知識的綜合運用，這一步非常關鍵，通?？碱}都是兩個或兩個以上知識的綜合運用。每單元的復習題及書本后面總復習題就是此類練習。如果完成了這一步，那么考試成績大約在百分之六七十之間。

若想繼續提高，就要做到知識的靈活運用。有些題目，可以用多種知識解答，那么就要都解答看看，比一比，哪種解法最簡潔，一段時間后，知識的運用能力就會得到增強。分數也有望達到百分之八十了。

若想再封頂，就要做好知識的探究。通常每單元都有知識的探究，這是知識點的延伸，平時多探究并記住探究結果，成績就可達百分之九十了。

剩下的百分之十取決于答題速度及臨場狀態，若下筆飛快又不會失誤，成績就有望奪魁了。

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