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我女兒上初二了，數(shù)學上著補課班也不好，咋辦啊？

我是初中老師，對這種情況十分了解。

孩子初二年級數(shù)學成績較差，指靠這樣去補課是解決不了問題的。

第一、成績較差的根本原因是數(shù)學基礎薄弱。小學階段數(shù)學可能就學的一般，到了初一時，由于是小初銜接數(shù)學也不太難。但是到了初二，數(shù)學的難度就會大大增加，所以距離就會越拉越遠。

第二、想在短時間內(nèi)提高孩子的數(shù)學成績是有非常大的困難的，必須要有一個規(guī)劃和計劃，最根本的問題還是要補孩子的數(shù)學基礎。因為數(shù)學知識之間是環(huán)環(huán)相扣的，前面的基礎落下的話，后面就無法學懂學會。

第三、靠這樣送到補習班去補課是根本解決不了問題的，因為補習班的補課基本上都是在刷題和講題，而孩子所缺的是數(shù)學基礎知識和基本思維能力，靠這樣刷題只會越落越遠，根本就不是解決問題的辦法和途徑。

第四、建議還是找一個專業(yè)的老師有針對性的輔導孩子，不要盲目的走彎路，就從最基本的基礎知識扎扎實實的一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)朝上補，只有這樣才能把落下的基礎知識慢慢的補回來，才能慢慢的提升孩子的數(shù)學思維能力和學習能力，從而才能真正意義上提高孩子的數(shù)學成績。

第五、因為之前的基礎落得較多，想補回來也不是一個簡單的事情，同時也需要大量的時間和苦功。必須事先和孩子溝通好，談好，計劃好和規(guī)劃好，充分的利用好每一個周末和節(jié)假日，讓輔導老師給孩子做一個針對性的幫扶計劃，同時孩子自身也要加把努力，只有這樣才能真正的把他所落下的基礎知識補齊，從而提高自己的數(shù)學學習成績。

針對性的幫扶，比盲目的讓孩子去參加補習班的效果要好得多得多。

這樣的幫扶是根據(jù)孩子的學習情況來設計的，具有很強的針對性，時效性和可操作性，只要扎扎實實的能做好每一個環(huán)節(jié)，并且孩子自身也愿意付出和努力，就一定能夠提高孩子的數(shù)學學習成績。

初二學生的數(shù)學差到了極點，有哪些學習數(shù)學的方法？

只教過一年半數(shù)學，基本算是門外漢。說幾點看法，僅供參考。

基于數(shù)學成績極爛的事實，我不認同“上課認真聽講，按時完成作業(yè)”之類空洞虛無的建議。這樣的數(shù)學成績，上課的時候已與其他同學不在一個頻道，估計聽講跟我看原版美劇一般，連蒙帶猜捉襟見肘如霧里看花。老師布置的作業(yè)也是面向全體的，平均水準以下的學生，想要按時完成，基本靠抄。

數(shù)學成績不好，無非三個原因：基礎太差、天賦一般、努力不夠。

曾輔導過一個親戚的孩子，讀初一，小學的四則運算都沒有掌握，每次給她講解題目，便目光呆滯，一臉茫然。這種孩子，神仙也救不了，唯有回爐再造。

這樣說，不是譏刺。我的意思，是必須把基礎的知識重新學習。但系統(tǒng)地再學一遍不現(xiàn)實，唯一的方法，是反復刷題。什么地方卡住了，就從這兒入手往前溯，找到相關章節(jié)，認真溫習，做到完全理解并掌握。這樣，讓欠缺的知識點都暴露出來，逐一解決。

但此方法有個不足，當前的學習進度要追，以前拉下的要補，就必須付出雙倍努力。而成績不好的學生，最欠缺的恰恰是恒心、毅力和吃苦耐勞的精神。所以這時候，需要家長介入----不能指望老師，老師事兒多著呢，怎么可能將全部精力傾注于你一人？

家長和孩子一起，制訂一個完善的學習計劃，有明確的階段目標，有良性的激勵措施，并能持之以恒。

如果做不到，也可以請補課老師。但最好是一對三以內(nèi)，跟補課老師簽約，補課費與補課效果聯(lián)動。你這種情況，參加培訓機構的小班補課是沒有用的，純粹是浪費時間和金錢。

凡事知易行難。但既然你已認識到學習的重要性，有提高學習成績的強烈意愿，那就趕快行動起來。栽一棵樹最好的時機是十年前，其次便是現(xiàn)在。

初中數(shù)學網(wǎng)課哪個平臺的比較好？

樓主，數(shù)學其實很簡單，小學到高中，我?guī)缀趺繉W期比人少讀一個月，多次拿過數(shù)學滿分。高中期末考試也能拿滿分。

記得初二時候，報了名沒去讀書，過了一個月才去學校，再過二十幾天就期中考試，那次比較難，全班幾個人及格，我居然及格了。數(shù)學老師氣得罵其他同學，說他們讀死書。

按照我自己經(jīng)驗，如果不參加類似“華羅庚杯”數(shù)學競賽，只應付期中考試期末考試以及中考的話，好好學課本知識就足夠了。

1學會超前自學。

即老師今天上第二節(jié)課，我昨晚第一節(jié)課后就該先自學第二節(jié)課內(nèi)容，自己熟記公式，按照例題做些題目。

等老師上完第二節(jié)課，自己就等于學習兩次，加深印象。

基礎好的，記憶力好的，超前學習多節(jié)課未嘗不可。

2熟記公式。

初中數(shù)學幾乎推理的很少。多數(shù)都是1+2=3的關系。

為什么說是這種關系？很多正確答案都是根據(jù)條件1條件2得出答案3。

或者是，根據(jù)條件3條件1會得出答案2。

就好比三個碗，分別蓋住一個核桃，兩個核桃，三個核桃。掀開兩個碗，你還不知道第三個碗有幾個核桃？

那么，考試的時候，很多做錯了，也許就是諸多公式忘記了一環(huán)。

3多做試題，即便已經(jīng)會做的題目。

我們打個比方，酒桌上遇到一個朋友的朋友，相互認識以后，知道對方姓名。

第二天，老朋友問你那新朋友的名字，你肯定記得。不見面的話，半個月，一個月，幾個月以后，老朋友再也沒提起，也沒遇到那個新朋友，你確定還能記得新朋友名字？

所以，做數(shù)學題也一樣，今天你會做，明天你會做，然后就掉以輕心，驕傲了，不怎么注意它了。也許過幾個月你就要很費勁思考解題步驟或者說方法。

4對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

不管數(shù)學成績好壞，首先不要怕，要對它產(chǎn)生興趣，遇到難題要有信心攻克它。

自己冥思苦想也解不了的題，要不恥下問，問老師，問同學，問他們?yōu)槭裁催@樣解？

要知其然，并且知其所以然。

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