寒假初二補(bǔ)習(xí)班

寒假初二補(bǔ)習(xí)班，初中補(bǔ)習(xí)課程要選擇靠譜的平臺(tái)。

初二寒假就補(bǔ)習(xí)地理生物真的有必要嗎？

關(guān)于假期補(bǔ)習(xí)一事，應(yīng)該綜合進(jìn)行評(píng)估，然后做出決定。個(gè)人認(rèn)為，首先要看孩子現(xiàn)在你打算補(bǔ)習(xí)的課程成績(jī)?cè)趺礃樱绻皇呛懿睿蜎](méi)必要補(bǔ)。因?yàn)檫@兩門課死記的內(nèi)容比較多，就算臨考最后一個(gè)學(xué)期開(kāi)始補(bǔ)，效果也是不錯(cuò)的。而要是成績(jī)太差，你可以安排孩子在家看這兩門課本就行，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，每天固定時(shí)間。沒(méi)必要去外面補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)。

孩子上初中，想在寒假給孩子補(bǔ)課，是報(bào)輔導(dǎo)班的好還是網(wǎng)課好？

說(shuō)實(shí)在網(wǎng)課的效果要看人而異，課的質(zhì)量是好的，有的人還特地購(gòu)買優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課自學(xué)，效果也很不錯(cuò)。但關(guān)鍵是看的對(duì)象不一，自律自制自覺(jué)的人，而且求學(xué)的愿望又迫切，那么這優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課是無(wú)可挑剔，吸收質(zhì)量顯而易見(jiàn)。漫長(zhǎng)的假期，讓孩子坐著上網(wǎng)課，自覺(jué)的還會(huì)坐著，但心不在焉，這兒畫畫那兒搞搞，學(xué)進(jìn)多少也只自曉得，不自覺(jué)的，網(wǎng)開(kāi)著人卻去玩手機(jī)了或去看別的東西了，效果怎樣天曉得。初中的孩子還是比較懵懂，惰性較重，自覺(jué)的不多，因此上網(wǎng)課是沒(méi)辦法的辦法，一定得上最好旁邊有人督著一起學(xué)學(xué)，那么會(huì)有一定的效果。倘若經(jīng)濟(jì)許可，上輔導(dǎo)班效果肯定勝過(guò)網(wǎng)課，一則有專門老師教授督促輔導(dǎo)，二則學(xué)習(xí)氛圍不一孩樣，十來(lái)個(gè)學(xué)生一起上課作業(yè)休息，心情也不一樣，而且孩子也有人管著，家長(zhǎng)也放心，有什么問(wèn)題也可及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，效果比較顯著。或許孩子的個(gè)性不同，任何事情也要一分為二，家長(zhǎng)可視具體情況，和孩子共同商量，合理安排寒假，查漏補(bǔ)缺，既休息好，功課也不拉下，度過(guò)愉快而充實(shí)的寒假。

初二學(xué)生寒假期間需要上一對(duì)一補(bǔ)課嗎？

需要不需要補(bǔ)課，或者需不需要一對(duì)一地補(bǔ)課，都不是一概而論的事情，不能以年級(jí)來(lái)劃分，而是需要根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)決定。

初二確實(shí)是初中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，尤其是初二下處于兩極分化的階段。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，如果初二下成績(jī)保持得不錯(cuò)，那初三大概率成績(jī)也仍然是這個(gè)水平，如果初二下學(xué)期成績(jī)出現(xiàn)下滑，那么初三也大概率保持在這個(gè)下滑的成績(jī)狀態(tài)。

但是，所有的事情都不是絕對(duì)的。如果能夠及時(shí)地意識(shí)到自己的問(wèn)題，將沒(méi)有學(xué)明白地地方及時(shí)地解決掉，成績(jī)也是可以及時(shí)地趕上來(lái)。

初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸加深，相比初一來(lái)說(shuō)，各科的內(nèi)容都有所加大，并且在初一的基礎(chǔ)上加了物理這門學(xué)科。

以數(shù)學(xué)為例，初二上學(xué)期開(kāi)始接觸函數(shù)的概念，一次函數(shù)和方程組是重點(diǎn)，初二下以因式分解和分式為重點(diǎn)，幾何的比重也開(kāi)始加大。同時(shí)為了趕進(jìn)度，初二下還需要學(xué)習(xí)一部分初三的內(nèi)容。因此初二的學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的。

初二的寒假補(bǔ)習(xí)，大多以初二下的內(nèi)容為主。

如果小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，各方面沒(méi)有太大問(wèn)題，那么沒(méi)有必要一對(duì)一地補(bǔ)習(xí)，甚至對(duì)于學(xué)霸級(jí)的孩子，根本就不需要補(bǔ)課。但即使是這樣的學(xué)生，也是會(huì)補(bǔ)課的，只不過(guò)他們只需要跟著大班就可以了。

如果小孩只是中等成績(jī)，可以進(jìn)行補(bǔ)課，如果想要效果快，當(dāng)然一對(duì)一會(huì)更明顯一些。但是前提是先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，再學(xué)習(xí)新學(xué)期的知識(shí)。當(dāng)然他們也是可以跟著大班去補(bǔ)習(xí)的，只需要端正自己的態(tài)度，以更認(rèn)真姿態(tài)去學(xué)習(xí)也是可以的。

寒假中的補(bǔ)習(xí)很多都是對(duì)新學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是如果舊知識(shí)中的問(wèn)題不解決，新知識(shí)仍然會(huì)學(xué)得半懂不懂。所以在寒假中的補(bǔ)習(xí)，需要將以前的知識(shí)問(wèn)題解決掉，以構(gòu)建更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)后才能后來(lái)居上。不要一味地只追求領(lǐng)先，追求學(xué)在別人的前面，而是要學(xué)得扎實(shí)學(xué)得穩(wěn)的基礎(chǔ)上才能領(lǐng)跑。

如果小孩的學(xué)習(xí)問(wèn)題比較嚴(yán)重，那補(bǔ)習(xí)幾乎成了板上訂釘?shù)氖虑椤５窃谘a(bǔ)習(xí)的過(guò)程中，必須改掉自己的壞習(xí)慣，比如做題生搬硬套，寫作業(yè)拖拖拉拉，完成作業(yè)的質(zhì)量也是敷衍性地完成，否則補(bǔ)習(xí)是不會(huì)有效果的，花錢也是白花。

所以不要一味地去跟風(fēng)，而是需要根據(jù)小孩的具體情況去選擇。否則焦慮就只是焦慮。

以上就是關(guān)于寒假初二補(bǔ)習(xí)班的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。