初中的孩子到底需不需要補課
發(fā)布于：2021-04-01 18:17:14初中的孩子到底需不需要補課，可以多對比一些大品牌。
初中建議孩子上輔導(dǎo)班嘛？不請自來。我想談?wù)剬@個問題的看法：
作為一名從教二十余年的老師，我認(rèn)為，輔導(dǎo)班的出現(xiàn)本身就是教育畸形的一個體現(xiàn)。現(xiàn)在正在補課的同學(xué)，有許多都是迫于家長的壓力或者是盲目的跟風(fēng)，真正有效果的又有幾個呢？試問，一個孩子連上課在學(xué)校都不好好聽，那他去補課真的有意義嗎？可是就是有很多家長看不透，非要逼著孩子去補課，弄不好會適得其反啊。
我的觀點是不建議初中的孩子去輔導(dǎo)班。只要學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真聽課，按照老師的要求去做，他的成績沒問題。輔導(dǎo)班也好，在學(xué)校也罷，學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵是在于學(xué)生本身，有句話說的好，師傅領(lǐng)進門，學(xué)藝在個人。在我的孩提時代，根本就不知道什么叫輔導(dǎo)班，那時候的孩子成績也不錯啊！現(xiàn)在有這么多人在補課，效果呢?學(xué)生的成績真的有明顯進步嗎？學(xué)生真的顯得多才多藝了嗎？我看未必。
說句良心話，我從教二十多年，從來沒有有償給孩子補過一節(jié)課。不是沒人找我，亦非自己水平不夠，只是感覺有個矛盾解決不了。我的真實想法是：如果我只帶一兩個學(xué)生，我一暑假收他們多少錢合適?說實話，合不上；如果帶五個以上的孩子，我認(rèn)為又達不到理想的效果，更別說現(xiàn)在有的輔導(dǎo)班，二三十人一起上課了。所以，我寧可不帶。其實本來就是，每個學(xué)生都有各自的特點，各自的差異，同時帶好幾個學(xué)生，他們的水平又不一樣，我真的不知道怎么樣可以讓他們都取得明顯的進步。當(dāng)然，如果是小班授課，或一對一輔導(dǎo)，效果可能會好一些。
所以，我建議：孩子盡可能不用去輔導(dǎo)班，如果非去不可，各位家長請慎重！以上是我自己的一些看法，難免有偏頗之言，還望各位看官多多批評指正，共同探討。
你會給自己剛上七年級的孩子補課嗎？現(xiàn)在的形勢下當(dāng)然是補課呀。七年級這正是初一的開始階段。初中不像是小學(xué)，有些家長總有這樣的認(rèn)識，孩子小學(xué)學(xué)得很好，學(xué)習(xí)上沒有費多大的勁，不怎么讓家長操心，孩子的成績不也是名列前茅嗎？這剛上初一就開始要補課嗎？
如果家長有這樣的觀點，那可真是大錯特錯了。初中階段最重要的是中考，這可是硬指標(biāo)，初中三年的學(xué)習(xí)結(jié)束意味著九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)結(jié)束了。高中目前階段并沒有普及義務(wù)教育，因此，孩子們在初中畢業(yè)后就有了很大的分流，一部分的孩子進入技校去學(xué)習(xí)一門手藝了，一部分的孩子就直接走向社會了，還有的孩子是考入高中準(zhǔn)備大學(xué)的道路。這正是道路千萬條，學(xué)習(xí)只一條。正是這樣的情況下，中考就很重要了。誰不希望自己的孩子能上一個好高中呀。
中考的成績?nèi)绾卫硐耄@個可不是單靠初三這一年，而是三年的努力總和。因此我們說，孩子進入初中學(xué)習(xí)補課是必然的。通過多年的了解與分析。大部分的孩子補得更多是理科類多一些，文科的主要是外語。這些都是拉分的主要科目。
因此作為家長，首先要明確孩子的弱項，有針對性的補課，不是全面覆蓋，一是經(jīng)濟實力不允許，二是牽涉的精力有限，孩子也不可能提高成績。針對性補課這是初中孩子補課的關(guān)鍵。也是效率提高的問題所在。如果孩子剛上初一，家長沒有辦法觀察到孩子的表現(xiàn)，家長可以通過與老師溝通、交流，或是孩子的作業(yè)完成情況，這些都可以幫助家長做出選擇。
補課要補，但不是跟風(fēng)地補，而是要有意義的補，真的是查漏補缺，這樣的補才是高效。
孩子初一，要補課嗎？看學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的情況，并以個人意愿來決定用不用補，補課是沒人強求的！
以上就是關(guān)于初中的孩子到底需不需要補課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。
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