初三補習(xí)數(shù)學(xué)一對一

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初中數(shù)學(xué)成績提升不明顯，一對一有效果嗎？

一個學(xué)生到了初中，學(xué)習(xí)方式方法已經(jīng)形成，即使主觀上開始努力學(xué)習(xí)，意想提高數(shù)學(xué)成績，但很可能效果不太明顯。因為學(xué)習(xí)方法沒有改變，學(xué)習(xí)效率沒有提高，思維方式是〃外甥打燈籠〃～～～照舊。

A一對一補課：有效果（優(yōu)質(zhì)教師）

教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的數(shù)學(xué)教師輔導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升肯定有效果。強制改變學(xué)生的原有的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，老師因材施教，在學(xué)生主觀努力的前提下，師生合作默契，學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)效果良好。學(xué)生理解老師的教學(xué)要求，漸漸掌握了比較好的學(xué)習(xí)方法。積極思維，會聽課，能做題，對知識消化理解深透，方法掌握牢固。

B一對一補課：沒效果（沒有經(jīng)驗教師）

隨意找一位沒有教學(xué)經(jīng)驗的老師補課，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升沒有任何效果。沒有經(jīng)驗的教師輔導(dǎo)，耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間，甚至影響學(xué)生學(xué)習(xí)。沒有經(jīng)驗的教師只是把學(xué)習(xí)的主體放在自己身上，不知道學(xué)生需要什么，會啥講啥，沒有重點，沒有系統(tǒng)性。特別是，不是因材施教，只會照本宣科。這樣的一對一補課沒有意義！

馬上初三了，數(shù)學(xué)十幾二十分左右，一對一輔導(dǎo)能補起來嗎？

東師學(xué)堂帶你一起分析。

第一，你的孩子是什么原因考這個分?jǐn)?shù)，是單獨數(shù)學(xué)不好，還是總體不好，是否有厭學(xué)情況？

第二，找一張你最近的數(shù)學(xué)試卷，把扣分歸一下類，粗心大意的扣了多少？記錯公式或公式不會用的扣了多少？計算出錯的扣了多少？審題偏差的扣了多少？完全不會的扣了多少？

根據(jù)具體情況，建議這樣去做：

首先，找出孩子保持不錯的科目

孩子成績下降，不代表所有的科目成績都會下降，數(shù)學(xué)成績下降了，可能語文成績提升了，或者是保持住了原來的成績。那么，在孩子因為成績下降而出現(xiàn)厭學(xué)的時候，父母可以找出孩子能夠保持的很平穩(wěn)的科目，讓孩子明白自己并不是真的很笨。

第二，和孩子分析成績下降的原因

如果你和孩子分析成績下降的原因，孩子并沒有表現(xiàn)出抗拒與厭惡，那么你可以進行下去，反之則暫時不要提及成績這件事。和孩子慢慢聊一聊，說出你感覺孩子成績下降的原因，并且問問孩子你的說法對不對，這樣一來，孩子勢必會和你討論，哪怕只是寥寥幾句話，孩子的心里也會輕松很多。

第三，幫助孩子重拾自信心

孩子成績下降之后出現(xiàn)厭學(xué)心理與行為，一個原因是被老師訓(xùn)斥并且用語言以及行為羞辱了，要么就是被同學(xué)笑話了，再一個就是因為父母的教育手段問題，還有一個就是孩子過于爭強好勝。前幾個問題的解決辦法我們已經(jīng)說過了，后一個原因引發(fā)厭學(xué)的孩子，父母就要幫助孩子重拾自信心了，讓孩子明白他不是笨，他只是學(xué)習(xí)方法不對，或者在學(xué)習(xí)方法上鉆了牛角尖了而已。讓孩子找到自己的自信心，這樣一來，孩子自然會迸發(fā)出重新調(diào)整自己的心理，也就放棄自暴自棄的行為與想法了。

最后，祝你的孩子成績早日提高上來。

給初三的孩子報名一對一輔導(dǎo)有幫助嗎？

你好，我是詩詩爸爸。在女兒初三前的暑假，我曾經(jīng)對女兒進行過一對一的強化訓(xùn)練，效果非常好。

至于初三學(xué)生，要不要進行一對一輔導(dǎo)，我認(rèn)為不能一概而論。

1、數(shù)學(xué)、科學(xué)偏弱，建議可以進行針對性地一對一輔導(dǎo)。

相對來說，數(shù)學(xué)、科學(xué)類課目，屬于理解類內(nèi)容，只有具備一定的基礎(chǔ)知識，并掌握有效的解題方法，才能算得上真正會做數(shù)學(xué)、科學(xué)題目。有一些學(xué)生，可能在某些知識點上沒有真正理解，也就無法應(yīng)用到解題實戰(zhàn)中。對這類孩子，進行一對一有針對性地輔導(dǎo)，肯定會起到明顯的提升效果。

當(dāng)然，首先要求老師經(jīng)驗豐富，能根據(jù)孩子的弱點進行強化，措施得力，目標(biāo)明確。其次，是要求孩子能下得起苦功夫，該刷題就刷題，保質(zhì)保量配合完成任務(wù)，才能起到成效！

2、語文、英語記憶類，不建議一對一輔導(dǎo)。

對于記憶類知識，到初三完全不需要再進行一對一專門輔導(dǎo)。因為，記憶類知識，往往難度不大，缺的是總結(jié)歸納后的強記。只要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，再在課余進行自我強化，效果應(yīng)該不會太差。

我女兒初二結(jié)束時，科學(xué)特別差，我是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，自己親自教的，經(jīng)過一個暑假，做了幾十套題，科學(xué)提高30分左右，補了偏課，從此讀書興趣大增，順利完成中考。

以上就是關(guān)于初三補習(xí)數(shù)學(xué)一對一的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。