初三補(bǔ)習(xí)一對(duì)一

初三補(bǔ)習(xí)一對(duì)一，初中生網(wǎng)課要找簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

初三一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎？

主要還是看孩子的意愿。如果孩子愿意學(xué)，那一對(duì)一補(bǔ)課有針對(duì)性，可以查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)課效果不錯(cuò)。若孩子不想學(xué)，估計(jì)補(bǔ)課效果不明顯。

孩子今年上初三，聽(tīng)說(shuō)一對(duì)一補(bǔ)課對(duì)孩子成績(jī)提升很快，如何找到靠譜的補(bǔ)課老師？

初三是初中學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年，這一年的學(xué)習(xí)對(duì)中考的成績(jī)影響很大，或提升，或突破，或下降，都看這一年是如何學(xué)習(xí)的。所以很多家長(zhǎng)希望孩子能夠在初中最后一年有大的突破，都會(huì)選擇參加課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的參加小班學(xué)習(xí)，有的參加一對(duì)一輔導(dǎo)。至于選擇何種學(xué)習(xí)方式一定結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)選擇。

參加課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)無(wú)外乎兩種情況：一是培優(yōu)，即希望進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級(jí)；二是知識(shí)補(bǔ)缺和能力提升，使成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提升達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。培優(yōu)這種情況相對(duì)來(lái)說(shuō)參加小班課程較為有效，但對(duì)師資、課程設(shè)計(jì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有著較高的要求，也就是說(shuō)選擇高質(zhì)量的輔導(dǎo)班級(jí)很重要。基礎(chǔ)知識(shí)有所欠缺的學(xué)生如果參加班級(jí)學(xué)習(xí)，往往會(huì)出現(xiàn)難以接受理解所講內(nèi)容的情況，也會(huì)出現(xiàn)針對(duì)性不強(qiáng)的情況，效果相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)較差，而一對(duì)一輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這種不足，但問(wèn)題是一對(duì)一的費(fèi)用較高，對(duì)一般家庭來(lái)說(shuō)都是不小的開(kāi)支。

一對(duì)一教師的選擇無(wú)非是這幾種情況：一是學(xué)校的教師，優(yōu)點(diǎn)是了解學(xué)生，熟悉考點(diǎn)，輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，但國(guó)家一再三令五申嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課，所以也只能是想想而已；二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，正規(guī)的規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)一般會(huì)有自己的專(zhuān)職教師，這是很重要的，因?yàn)橹挥芯哂袑?zhuān)職教師的機(jī)構(gòu)才有可能進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和教學(xué)教研活動(dòng)。即便是機(jī)構(gòu)的老師也要了解情況，不要聽(tīng)機(jī)構(gòu)的宣傳和介紹，里面的水分會(huì)很大的，關(guān)鍵還是要看教師在輔導(dǎo)過(guò)程中的能力和水平；三是重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)勢(shì)是有激情活力，可以以現(xiàn)身說(shuō)法幫助孩子學(xué)習(xí)，更能贏得孩子的好感，但應(yīng)該注意的是介紹的途徑，無(wú)論是機(jī)構(gòu)的兼職還是熟人介紹，也要了解情況，同時(shí)要關(guān)注上課情況。

中考最后半個(gè)月一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎？

中考最后半個(gè)月一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎？有沒(méi)有用要看這么幾個(gè)條件：

1.授課教師中考備考經(jīng)驗(yàn)很豐富。能夠抓住該科目的關(guān)鍵得分點(diǎn)，既講知識(shí)點(diǎn)，也講應(yīng)試思路和答題技巧。特別是老師能看出補(bǔ)課學(xué)生的弱點(diǎn)和不足，通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，高效率完成提分計(jì)劃。若是一般的老師，不如不補(bǔ)?；ㄥX(qián)尚在其次，耽誤時(shí)間，擾亂思緒就虧大了。

2.孩子有積極參加補(bǔ)課的動(dòng)力。這時(shí)候讓孩子去補(bǔ)課，一定要是孩子愿意接受的，否則會(huì)適得其反。本來(lái)中考?jí)毫痛?，再去逼孩子做不情愿的事，那就?huì)讓孩子產(chǎn)生極大的抵觸心理，若是給孩子造成了逆反，那真的不如不補(bǔ)了。

3.孩子有補(bǔ)課的必要和基礎(chǔ)。如果孩子正處于上升瓶頸期，需要點(diǎn)撥就能豁然開(kāi)朗，而且基礎(chǔ)不錯(cuò)，拔高一下也是見(jiàn)效明顯，那么這個(gè)錢(qián)就花得值。如果孩子基礎(chǔ)太差，沒(méi)有抓手，那就不必去費(fèi)這份心了，不如集中精力在可以確定漲分的科目上。當(dāng)然，程度很好的孩子就更不必去補(bǔ)課，以免干擾正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

中考是一種綜合考試，是孩子面臨的第一次重大挑戰(zhàn)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，中考甚至決定了高考，而且高考失敗了可以重來(lái)，中考失敗了就只能帶著遺憾去開(kāi)啟下一輪的學(xué)習(xí)階段。所以，中考要高度重視起來(lái)。

前面也說(shuō)到了，中考需要統(tǒng)籌兼顧，既要補(bǔ)短板，更要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，把該得的分穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)哪玫剑延锌赡軤?zhēng)取的分盡力去爭(zhēng)取到，而那些肯定得不到分或者投入產(chǎn)出比太低的，就要大膽舍棄了。舍是為了更好的得到，這個(gè)辯證的關(guān)系也要把握好。

總之，家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿，放輕松一點(diǎn)，這時(shí)候最好不要節(jié)外生枝，或是增加孩子的壓力。能不補(bǔ)則不補(bǔ)，符合上面三個(gè)條件就抓緊補(bǔ)。同時(shí)，仍要合理分配其他科目復(fù)習(xí)時(shí)間，不能把雞蛋全放在一個(gè)籃子里。弱勢(shì)科目只抓最基礎(chǔ)的東西，其實(shí)也夠了，80％的分值啊，能弄到手就與高手相差不多了。

中考加油！

以上就是關(guān)于初三補(bǔ)習(xí)一對(duì)一的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。