初中網(wǎng)上培訓

初中網(wǎng)上培訓，簡單網(wǎng)初中在線課程提分看得見。

初中生在網(wǎng)上補課好還是找補習班補課好？

很多人回答，不讓補課，但是如果孩子成績不好，再不補課，指望孩子自覺，就能學好，可能嗎?

至于是網(wǎng)上還是線下，我覺得線下培訓更適合些。

因為孩子學習成績不好，一般是因為學習習慣、學習態(tài)度不好，自律性差。這樣的學生最好是有個老師在旁邊時刻監(jiān)督，而網(wǎng)絡(luò)教學肯定是更加自由，老師管的更少，也沒法管，他們可能教課教的很好，但是紀律控制肯定更少。而紀律監(jiān)督卻又恰恰是差生教學的重點。

針對小學到初中的網(wǎng)上視頻輔導教學靠譜嗎？家長更傾向于網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實培訓班？

孩子參加過一個網(wǎng)絡(luò)的英語培訓班，遠程教學，一對一，全程老外授課，教學內(nèi)容豐富，教學形式多樣，孩子學的興致勃勃，應(yīng)該說還是比較好的。只是費用有點讓人感覺到肉疼！

可以說，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育絕對是一個大的趨勢，因為它可以不受時間和地點的限制，與名師面對面，但網(wǎng)絡(luò)教學也有一個弊端，那就是老師不能很好地掌握學生的聽課狀態(tài)和學習情況，畢竟不在身邊，學生的小動作不可能及時制止。但對于小學生來說，學習的自覺性沒有那么大，所以，小學生參加網(wǎng)絡(luò)教學最好是家長就在身邊，這種教學特別適合于那種比較上進，學習成績良好，需要鞏固提高的孩子。對于基礎(chǔ)稍微差一些，學習自覺性不是很強的孩子，還是參加地面班比較好！

地面班的優(yōu)勢大家都知道，面對面，可以管上學生，對學生的情況的掌握比較及時，家長可以和老師隨時溝通！弊端就是教師的授課水平參差不齊，新手比較多，還要受到時間和地點的限制，家長來回接送，沒有時間的家長可能顧不過來。

報那種班還是根據(jù)自己的情況而定，如果孩子比較優(yōu)秀，輔導班不報也無所謂！

中小學教師要完成繼續(xù)教育學時數(shù)，網(wǎng)上培訓個人交費，掛夠課時即可，你怎么看？

中小學教師要完成繼續(xù)教育學時數(shù)，這種極容易弄虛作假的培訓，簡直讓人有點惡心，不知道什么時候能徹底取消這種不合理的培訓方式？既然培訓是為了讓教師們學點真東西，有利于提高自身能力與素養(yǎng)，但是別忘了當很多人開始為了應(yīng)付培訓，而并不能從中學習到知識的時候，說明這種培訓方式已經(jīng)到了該淘汰的時候。

我身邊有不少當老師的朋友，偶爾也會聊到網(wǎng)上繼續(xù)教育話題，幾乎沒有一個人不反感這種湊學時數(shù)的培訓方式。在大家看來，很多課程也都是在湊課，并沒有完全針對每一位老師自身能力情況去訂制課程。那些課看起來像通識課，但又不像。有些甚至和本職工作沒有什么關(guān)系，又怎能提高培訓的質(zhì)量呢。

現(xiàn)在大家都在議論這個搞繼續(xù)教育的網(wǎng)站是誰在經(jīng)營和維護？如果這么一問，大家可能馬上就能清楚，誰在掙錢養(yǎng)活誰的問題。也恰是因為這里面存在利益糾結(jié)，結(jié)果教師們就成了被捆綁的對象，不學不行，學不夠課時數(shù)，考試通不過你自己利益或多或少受損呢。這么一說，這繼續(xù)教育反而成了被強迫的項目。

要問非參加繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓才可能讓教師提高素質(zhì)和能力嗎？也不見得，很多教師就養(yǎng)成終生學習的好習慣，不參加繼續(xù)教育培訓照樣自學在不斷更新知識層次。但是有很多不愿意學習，也沒時間學習的教師，你即便強迫著其去參加繼續(xù)教育學習，也是裝裝樣子，混個課時數(shù)而已。

以上就是關(guān)于初中網(wǎng)上培訓的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。