初中數(shù)學(xué)老師介紹

初中數(shù)學(xué)老師介紹，初中補(bǔ)習(xí)課程要選擇靠譜的平臺(tái)。

綿陽(yáng)中學(xué)數(shù)學(xué)老師介紹？

最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師可以用英語(yǔ)講數(shù)學(xué)題，一般數(shù)學(xué)老師都是經(jīng)歷過(guò)很多次的高考的有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，好多是從其他高中學(xué)校數(shù)學(xué)科目的優(yōu)秀教師。

教師提高初中生數(shù)學(xué)的方法有哪些？

初中數(shù)學(xué)，分四大塊知識(shí)：代數(shù)、幾何、數(shù)形（一二次函數(shù)、三角函數(shù)）、概率與統(tǒng)計(jì)。共七十六個(gè)單項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。

呈現(xiàn)問(wèn)題的方式有：

1運(yùn)算類（代數(shù)式運(yùn)算、分式運(yùn)算、函數(shù)方程運(yùn)算、線段的和差倍分運(yùn)算、角度運(yùn)算、面積運(yùn)算等）

2動(dòng)態(tài)類（動(dòng)點(diǎn)動(dòng)段動(dòng)面類產(chǎn)生的相應(yīng)運(yùn)算、存在類如某角某圖形，圖形平移翻折旋轉(zhuǎn)對(duì)稱，極值類）

3關(guān)系類（圖形空間關(guān)系如平行垂直平分全等相似相切相交等，函數(shù)空間關(guān)系如函數(shù)圖像相交極值對(duì)稱等，比例關(guān)系類，函數(shù)關(guān)系如比例及面積的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的關(guān)系利潤(rùn)速度等的函數(shù)關(guān)系，代數(shù)的公式關(guān)系，數(shù)形關(guān)系如函數(shù)系數(shù)的圖像性質(zhì)，等）

4性質(zhì)類。自有圖形的性質(zhì)，如三角形外心、內(nèi)心、重心等，如。函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

5實(shí)際及工具類。如濃度、速度、利潤(rùn)等問(wèn)題。如概率與統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。

綜合題通常呈現(xiàn)的類型有：

1函數(shù)+圓+三角形。2圓+三角形+四邊形。3，動(dòng)態(tài)型：動(dòng)點(diǎn)+面積+極值+存在性+相似。4專題類：觀察歸納型、實(shí)驗(yàn)操作型、方案設(shè)計(jì)與決策型、閱讀理解、開(kāi)放探究型。

呈現(xiàn)問(wèn)題的形式有：選擇題、填空題、解答題（含壓軸綜合題）

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要想提升初中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法如下：

一，以學(xué)生為主，熟悉最近五年的中考數(shù)學(xué)試卷。要求：

1，以滿分要求做題。要求全部會(huì)做，不出錯(cuò)，步驟及板書(shū)答案都不能扣一分，如果扣分，再重做，直到與標(biāo)準(zhǔn)答案相同為止，即以滿分的要求來(lái)反復(fù)做最近五年的數(shù)學(xué)試卷。

2，能分析試題的知識(shí)點(diǎn)，并從知識(shí)點(diǎn)總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)布局。如二次函數(shù)占多少分。學(xué)會(huì)給各試題加標(biāo)題。如某題為：二次函數(shù)及三角形（知識(shí)點(diǎn)）+極值（問(wèn)題）+函數(shù)方法得面積（關(guān)鍵性思路解法，即解題技能）。這實(shí)際上是一個(gè)簡(jiǎn)化知識(shí)及技能的過(guò)程。

歸納出題規(guī)律，歸納解題方法。

二，基礎(chǔ)知識(shí)，如概念、性質(zhì)、定理、公式信手拈來(lái)。要以教材為主，所有公式、定理自己會(huì)推導(dǎo)。

三，綜合題。進(jìn)行典型綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練。掌握一題多解，多題歸一，舉一反三。

所有的目的目標(biāo)，是形成學(xué)生自己的知識(shí)與技能體系。

有哪些全國(guó)著名的初中數(shù)學(xué)特級(jí)教師？

1、魏書(shū)生：遼寧省盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)，中學(xué)特級(jí)教師，當(dāng)代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。兼任全國(guó)教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)副理事會(huì)長(zhǎng)。著有《語(yǔ)文教學(xué)探索》、《班主任工作漫談》、《家教漫談》等書(shū)。教育思想：教育民主、科學(xué)管理。2、李吉林：江蘇南通師范第二附屬小學(xué)任教。江蘇省首批特級(jí)教師、名教師。現(xiàn)任江蘇省情境教育研究所所長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。教育思想：情境教育。3、李鎮(zhèn)西：教育學(xué)博士，現(xiàn)任四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。著有《青春期悄悄話〉、《愛(ài)心與教育》、《教育是心靈的藝術(shù)》、《民主與教育》等。教育思想：教育民主、法治。4、顧泠沅：江蘇吳江人。現(xiàn)任上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。在上海青浦縣主持了長(zhǎng)達(dá)15年的數(shù)學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了近十年的后續(xù)研究。多次被評(píng)為上海市勞動(dòng)模范、全國(guó)勞動(dòng)模范，并榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡取Ｊ巧虾Ｊ惺讓媒逃Τ肌⑾硎車?guó)務(wù)院特殊津貼的專家。主要著述有《學(xué)會(huì)教學(xué)》、《教學(xué)實(shí)驗(yàn)論》《當(dāng)代教學(xué)策略》《尋找中間地帶》《教學(xué)改革的行動(dòng)詮釋》等。教育思想：行動(dòng)教育。5、張思明：數(shù)學(xué)特級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，北京附屬中學(xué)副校長(zhǎng)。曾榮獲“北京市十大杰出青年”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、胡楚南優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等榮譽(yù)。他的“中學(xué)數(shù)學(xué)建模和導(dǎo)學(xué)探索的教學(xué)模式”在中學(xué)數(shù)學(xué)界引起了極大的反響。6、張化萬(wàn)：特級(jí)教師，曾獲“全國(guó)曾憲梓先進(jìn)教師”二等獎(jiǎng)，省優(yōu)秀教研員。曾任杭州第五六屆政協(xié)常委，浙江省副會(huì)長(zhǎng)，杭州上城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)記兼副校長(zhǎng)。從1981年開(kāi)始語(yǔ)文最優(yōu)化研究，創(chuàng)設(shè)“談天說(shuō)地”、“玩玩說(shuō)說(shuō)”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文”等新課型，倡導(dǎo)在書(shū)中學(xué)生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文，注重課內(nèi)積極的情感交流，實(shí)施個(gè)體、小組、班級(jí)學(xué)習(xí)形式的優(yōu)化組合，創(chuàng)設(shè)有彈性的差異作業(yè)，教學(xué)成績(jī)斐然。所負(fù)責(zé)的課題9次獲省市教學(xué)科研獎(jiǎng)。專著《現(xiàn)代小學(xué)寫(xiě)話與習(xí)作教學(xué)》是全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材。7、劉彭芝：中國(guó)人民大學(xué)附中校長(zhǎng)，北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師。第十屆北京市政協(xié)委員，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員。榮獲北京市優(yōu)秀教師、北京市勞動(dòng)模范、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等稱號(hào)。著有《人生為一大事來(lái)》、《我的教育思想》等。

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