初中生課后輔導(dǎo)

初中生課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在初中補(bǔ)課都比較青睞網(wǎng)校，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)不錯(cuò)。

初中生課外補(bǔ)習(xí)，成績(jī)提高的幾率大，還是沒有用的幾率大？

初中生課外補(bǔ)課，成績(jī)提升概率如何？這個(gè)問題，當(dāng)然因人而異。

現(xiàn)在課外補(bǔ)課已經(jīng)成為部分學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一部分。補(bǔ)課的效果問題自然成為大家討論的重點(diǎn)，畢竟花費(fèi)不菲。

在初中，不可效果又會(huì)怎樣呢？這個(gè)問題我們需要從三方面解答。

第一，學(xué)生本身。初中階段，知識(shí)點(diǎn)少，考察方式單一，在補(bǔ)課過程中，學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位。能做到課上聽講，課下復(fù)習(xí)，補(bǔ)課效果就會(huì)不錯(cuò)，這是學(xué)生在補(bǔ)課前需要做好的心理準(zhǔn)備，既然出來補(bǔ)課，就要能克制自己。如果還是抱著出來玩，逃避學(xué)校課程的目的，出來補(bǔ)課只是浪費(fèi)時(shí)間。

第二，補(bǔ)課師資。現(xiàn)代補(bǔ)課講師多為大學(xué)畢業(yè)，初中階段的知識(shí)點(diǎn)理解的都很透徹。因此，在初中階段，補(bǔ)課教師的教學(xué)水平一般值得信賴。但是外出補(bǔ)課的焦點(diǎn)并不僅在知識(shí)。而是與學(xué)生的交流能力，如何讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬仰感，這不僅需要一個(gè)善于溝通的性格，更需要對(duì)孩子細(xì)節(jié)處的關(guān)懷。初中對(duì)老師最大的要求便是可以吸引住自己的學(xué)員。讓孩子愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一句話，效果好不好，就看老師與學(xué)生搭不搭。

第三，學(xué)生父母。開始就說補(bǔ)課是家里的一項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。所以在給孩子選擇補(bǔ)課時(shí)，家長(zhǎng)一定要先考慮自己能否堅(jiān)持下去，一些家長(zhǎng)在孩子成績(jī)剛有進(jìn)步，就立即停止補(bǔ)課，這樣做得不償失。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通順的邏輯思考能力是需要時(shí)間積累的。切記，家長(zhǎng)也需要堅(jiān)持！！！

這就是補(bǔ)課的天時(shí)地利人和吧。

學(xué)生知道自己努力便是天時(shí)

家長(zhǎng)努力資助便是地利

找到合得來的老師便是人和。

下定決心，做好聽課和復(fù)習(xí)，初中補(bǔ)課提升幾率還是很大的。

初中生輔導(dǎo)選擇哪里好？

哪里輔導(dǎo)辦好，得看孩子！

如果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或有得過且過應(yīng)付差事的想法，在家里最好。任何神仙也教不了不愛學(xué)習(xí)的人。

孩子想學(xué)，有恒心與欲望，

如果基礎(chǔ)差，找一對(duì)一。

如果在班上能跟上，看看當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，以前在那里補(bǔ)習(xí)的學(xué)生情況，別只看名氣與廣告。

如果成績(jī)優(yōu)秀，隨便那個(gè)正規(guī)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)或退休教師都行。

初中畢業(yè)，根本輔導(dǎo)不了孩子學(xué)習(xí)，怎么辦？

在現(xiàn)實(shí)生活中，很少有家長(zhǎng)親自輔導(dǎo)孩子，一則孩子也不愿聽，認(rèn)為你說的和老師不一樣，所以在作業(yè)時(shí)往往會(huì)大喊小哭，說實(shí)在的家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子也?這個(gè)能力，只能讓孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班去查漏補(bǔ)缺，開小灶，總想孩子成績(jī)好的更要求好，差的也補(bǔ)至少能不拉下。由于羊群效應(yīng)，大家都去補(bǔ)，而且也有一定起色，因此無論是家長(zhǎng)和學(xué)生都心甘情愿去補(bǔ)，學(xué)校老師即使勸阻也無濟(jì)于事，而且越是好越愿意去，生怕孩子落后拉下，補(bǔ)的內(nèi)容既有文化課也有文藝課。家有讀書郎父母都很操心上心，情愿省吃儉用，但孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用舍得投入，可憐天下父母心，在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階段這種舍得付出的精神是應(yīng)該肯定的，現(xiàn)在的重視都是在為孩子的末來創(chuàng)造條件，在學(xué)校正規(guī)教育之外再輔之特殊提高培養(yǎng)興趣教育也末尚不可。不過，在教育的同時(shí)，家長(zhǎng)要做好親子溝通，首先要讓孩子明確，讀書是自己的事，是為自己未來的選擇鋪路，因此要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的事自已做，學(xué)習(xí)上不怕困難，獨(dú)立思考，不依賴別人，要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尊重老師，上課要用心聽，不懂要多問，作業(yè)獨(dú)立完成。時(shí)間是擠出來的，勤奮刻苦努力一定會(huì)有收獲。倘若家長(zhǎng)能經(jīng)常有意識(shí)地提醒教育，再加之家長(zhǎng)自己也身體力行，多些時(shí)間陪護(hù)，多些正面的教育，相信學(xué)校，相信老師，配合老師的悉心教育，加強(qiáng)我要學(xué)的愿望，那么孩子的進(jìn)步和提高指日可待。

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