初中語(yǔ)文需要上輔導(dǎo)班嗎

初中語(yǔ)文需要上輔導(dǎo)班嗎，初中補(bǔ)習(xí)建議選擇一些大品牌。

初中生學(xué)語(yǔ)文有必要在課外報(bào)班嗎？

作為一個(gè)語(yǔ)文教師，我真誠(chéng)地希望初中生和他們的家長(zhǎng)，不要參與任何形式的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)椋菢拥难a(bǔ)習(xí)既是浪費(fèi)錢，又是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

初中生學(xué)語(yǔ)文為什么不需要補(bǔ)習(xí)？原因如下。

第一，語(yǔ)文和其他任何一個(gè)學(xué)科不同，不會(huì)在短期內(nèi)通過(guò)補(bǔ)課得到成績(jī)提升。語(yǔ)文考試?yán)镉幸粋€(gè)最大的題目，就是作文。作文成績(jī)?nèi)绾翁岣撸磕鞘切枰x和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)的，也是需要生活積淀的，絕對(duì)不是通過(guò)幾條壓題寫(xiě)作就可以的。去看看作家們?nèi)绾纬晒Φ木椭懒?---他們沒(méi)有任何一個(gè)人是通過(guò)上作文補(bǔ)習(xí)班把文章寫(xiě)好的。

第二，補(bǔ)課不但不能提高成績(jī)，有時(shí)還會(huì)適得其反。補(bǔ)習(xí)班的教師，為了彰顯其補(bǔ)課效果，以誘惑更多人參與補(bǔ)課，他們會(huì)有意造出虛假繁榮的效果，人為拔高學(xué)生成績(jī)，也就是假成績(jī)。假成績(jī)對(duì)初中生的傷害是巨大的。首先孩子會(huì)自我滿足，繼而驕傲。其次是思維定勢(shì)，比如寫(xiě)個(gè)老師，他會(huì)一直抱住老師認(rèn)為好的那一篇文章不放，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去還是那一種腔調(diào)。然而，寫(xiě)作文的思路是需要時(shí)時(shí)更新的。

其三，補(bǔ)課占用了學(xué)生的閱讀時(shí)間。初中生一定要抽出很多時(shí)間去閱讀。他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能讓自己沉下來(lái)閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。與其讓孩子去補(bǔ)課，還不如讓孩子好好在家讀幾本書(shū)。

四年級(jí)的孩子語(yǔ)文96分，數(shù)學(xué)92分還用再去補(bǔ)課嗎？

四年級(jí)的孩子語(yǔ)文96數(shù)學(xué)92還用補(bǔ)課嗎？答，補(bǔ)不補(bǔ)課由家長(zhǎng)決定，跟成績(jī)好壞沒(méi)有關(guān)系。只是成績(jī)極差者，如總是倒數(shù)一二名，補(bǔ)課對(duì)提高成績(jī)幫助也不大，最好不補(bǔ)課。其余都可以補(bǔ)課。補(bǔ)課的目的有兩個(gè)，一是成績(jī)太差，跟不上班級(jí)，老師查漏補(bǔ)缺將沒(méi)有掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行重新教授，以期提高成績(jī)，跟上班級(jí)。二是成績(jī)較好，希望孩子冒尖，再加深加難教育，進(jìn)一步提高孩子綜合素質(zhì)，讓孩子更上一層樓。如對(duì)孩子進(jìn)行奧賽培訓(xùn)（各年級(jí)都可），讓孩子參加奧賽得名次，當(dāng)然也能進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力，利于孩子今后的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽。當(dāng)然也可介于二者之間。總之，想讓孩子參加培訓(xùn)補(bǔ)課之類是沒(méi)有止境的！基本課程每一科都可補(bǔ)課，非考試內(nèi)容都可培訓(xùn)，如培訓(xùn)鋼琴、小提琴、聲樂(lè)、舞蹈、武術(shù)、足球、乒乓球、田徑、畫(huà)畫(huà)、圍棋、作文、書(shū)法……輪著來(lái)，沒(méi)有止境！最后?嗦一句，成績(jī)特別差，大量刷題，反復(fù)培訓(xùn)，越培越差，減少題量，多做智智游戲，多多玩耍，親近自然，開(kāi)開(kāi)心心，也許緩慢提高成績(jī)還有點(diǎn)希望。否則，孩子接受不正當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑥氐讓?duì)學(xué)習(xí)失去信心，視學(xué)習(xí)為苦口苦心藥，對(duì)家長(zhǎng)或老師陽(yáng)奉陰違，偽造勤奮學(xué)習(xí)模樣，把孩子徹底毀了！無(wú)效教育，不是育人，而是毀人。回答不當(dāng)，敬請(qǐng)忽略。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要進(jìn)培訓(xùn)班嗎？

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要進(jìn)培訓(xùn)班嗎？

語(yǔ)文是什么？語(yǔ)言加文字。全面歸納就是字詞句段篇，就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)記。

“語(yǔ)”是什么？“言”“五”“口”的組成。“言”代表的是字詞句段篇，“口”代表的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)記 ，“五”代表的是數(shù)字，告訴我們要強(qiáng)化數(shù)量，通過(guò)量變引發(fā)質(zhì)變。

明白了要點(diǎn)，就問(wèn)問(wèn)自己，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的辦法掌握了嗎？平時(shí)的積累有效率嗎?

如果答案是肯定的，那就孩子自己學(xué)。

如果不理想，就要通過(guò)名師指點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

培訓(xùn)班可以針對(duì)性的個(gè)性化的教學(xué)。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不在于一朝一夕，在于日積月累。

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