初中不上輔導(dǎo)班行嗎

初中不上輔導(dǎo)班行嗎，初中輔導(dǎo)可以報線上課程。

馬上初二了，孩子班級第一，年級排名也還行，孩子不想上輔導(dǎo)班，需要上輔導(dǎo)班嗎？

恭喜你！你擁有一個天賦高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，基礎(chǔ)扎實，并且有自學(xué)能力的孩子。這樣的孩子不可多得。我們學(xué)校每年都有一兩個，并且都是學(xué)霸型的，去年和前年學(xué)校的高考狀元就是這種類型的孩子，他們在中學(xué)階段幾乎沒有進過輔導(dǎo)班。

如果你的孩子目前在學(xué)習(xí)的自覺性和成績上都很好，那家長不必要要求孩子上輔導(dǎo)班。希望家長多給孩子提供閱讀資料，增加閱讀量。還可以讓孩子多參加文藝.體育等課外活動，可以讓孩子根據(jù)自己的愛好上一個興趣班，多參加勞動和實踐動手能力，拓展他的視野，全方面的發(fā)展。

目前成績年級第一，要升初三了，沒上過幾次補習(xí)班，現(xiàn)在還有必要上一下輔導(dǎo)班嗎？（擴大知識面什么的）？

01先給你講一個故事吧！1955年10月28日，美國西北部華盛頓州的西雅圖，一個小男孩誕生了。伴隨著日子的漸漸推移，大家發(fā)現(xiàn)這個小家伙開朗活潑、精力充沛。他從小就對電腦非常癡迷，常常和他最好的朋友保羅?艾倫在湖濱中學(xué)的電腦上玩三連棋的游戲，并在13歲時開始了計算機編程。1973年，他考進了哈佛大學(xué)。1975的冬天，他從MITS的Altair機器得到了靈感的啟示，并和他的好朋友保羅沒日沒夜地工作了8周，為第一臺微型計算機MITS Altair開發(fā)了一套BASIC語言編譯器。在大學(xué)三年級的時候，他離開了哈佛并把全部精力投入到好友保羅?艾倫創(chuàng)辦的公司中。就這樣，一個龐大的微軟公司漸漸形成了，這個人就是全世界最著名的企業(yè)家、微軟總裁、世界首富----比爾·蓋茨。

02這則故事至少說明：興趣愛好是學(xué)習(xí)的前提，是學(xué)習(xí)中最活躍的因素。唯有如此，才可癡迷，才可在學(xué)習(xí)研究中體驗到非凡的樂趣。

但凡有較大成就者，對所學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容都有非常強烈的興趣，并給與了長年累月的積累和堅持；

真正的愛好與金錢和利益關(guān)系不大；但反之，當你真正喜歡某件事情，并做出了成就，金錢和利益就變成了副產(chǎn)品。

03多年來，我們糾結(jié)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的辨析，把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對立起來去理解。一方面，我們在題海中掙扎，內(nèi)心里強烈要求減輕負擔(dān)，發(fā)展興趣特長，讓孩子們健康成長；另一方面，我們又舍棄不了刷題給我們帶來的某種“安全感”和升學(xué)的“保障”，使我們的孩子應(yīng)試的戰(zhàn)場不能自拔。

其實，應(yīng)試也是素質(zhì)教育的組成部分，但不是全部。素質(zhì)教育包含了“以人為本”的全部，只要有利于學(xué)生全面、健康發(fā)展的因素，皆在素質(zhì)教育的涵蓋之中。

04綜合上述，你完全沒要必要去在輔導(dǎo)班中耗費寶貴的時間和精力了，而應(yīng)該把它們留給自己最喜歡做的事情，以便你將來能夠走得更遠！

我家孩子剛上初中，學(xué)習(xí)英語很吃力，又不愿意去補習(xí)班，有什么好辦法嗎？

也許孩子覺得他自己能夠搞定，對自己有信心；

也許孩子對英語已經(jīng)死心了，真的是一點都不想學(xué)了；

也許孩子對“輔導(dǎo)班”有抵觸或者是對你給他挑選的不感興趣

……

無論是什么原因，目前的情況是孩子英語不好，那么首先要確定的是孩子希不希望自己的英語成績提高起來，如果他還希望，那么他認為有什么樣的方法能夠提升、他需要多長的時間來完成這一提升以及他需要怎樣的支持！孩子如果自己沒有這個想法，即便是補課、上補習(xí)班也未必會有效果的！這點已經(jīng)被很多人無數(shù)次的證明了。

其實學(xué)好英語的方法也就那么多，無論你采用哪種方式都離不開花時間、花精力去學(xué)，所謂的“方法”更多的時候其實也就是“錦上添花”而已，所以歸根結(jié)底還是得靠自己才行，我有幾個建議供題主參考：

1、明確學(xué)習(xí)方法。

這個如果你們有能力那就你們來跟孩子交流，如果你們沒有或者孩子因為青春期不愿意跟你們交流那么首選是請孩子的英語老師跟孩子交流交流。如果孩子對自己的英語老師也不感冒，那么久請外面機構(gòu)的老師或者親朋好友中又在這方面比較有經(jīng)驗的人來跟孩子交流一下。

即便孩子自己有自己的想法也沒關(guān)系，交流嘛，互補一下，取長補短，別人的經(jīng)驗雖然未必適合自己照搬，但是卻有可能幫助自己優(yōu)化自己的方法。

一定要面對面的交流！

2、少提要求、少?嗦/絮叨孩子。

這個階段的孩子通常對父母提出來的自己的不足是很反感的，往往是你說的越對，反而他們會越不聽。所以千萬別指望通過啰哩吧嗦、絮絮叨叨的方式讓孩子去接受你的意見、要求。

同樣的話可以借助他人之口。

這個特點我想題主應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)吧？

3、相信孩子做計劃、想提高成績什么的都沒問題，但是他可能會在“堅持”上出問題，多數(shù)成績不是很好的孩子很多時候不是不想學(xué)好，問題是這個提升的過程往往會比較長（具體時間取決于差距到底有多大和補習(xí)的方式是否合理），他們往往是因為失去耐心而導(dǎo)致很快就放棄了，久而久之信心也就沒了。

因此家長在這方面應(yīng)該鼓勵孩子，建議孩子一定要做個學(xué)習(xí)計劃，然后堅持去做，家長也可以給孩子增加點“彩頭”，比如堅持多久、學(xué)完多少內(nèi)容之后給他一個怎樣的獎勵什么的。

你要相信當他的成績開始提高的時候，他自己堅持下去的信心也就會足起來，我們能做的其實更多的還是在這方面。

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