初中地理網(wǎng)絡(luò)課程

初中地理網(wǎng)絡(luò)課程，初中線上聽課首選簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的技巧有哪些？

我是一名初中地理老師，我認(rèn)為初中地理能夠幫助同學(xué)們更好的認(rèn)知世界，而且地理是一門綜合學(xué)科，這些方法可以提高初中地理成績。

一、用好地圖是學(xué)好地理的關(guān)鍵

有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。可見，地圖對于地理的重要性。種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，因此，學(xué)會用好地圖是提高地理成績的關(guān)鍵。那么如何才能用好地圖呢?我們要從三個方面說起:

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地理學(xué)科的重要知識很多都"藏”于地圖中，在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，地圖就是知識的骨架、是知識的脈絡(luò)，掌握了地圖，就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如果長期堅持，不僅能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的美，更能讓知識與地圖相結(jié)合，形成良性循環(huán)，進而讓地理變得更簡單。

其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學(xué)習(xí)地理光有習(xí)慣沒有方法是不行的，讀圖要注意先后順序，先觀察什么、再觀察什么，這樣才能一層一層把復(fù)雜的地圖拆分開，不會漏掉細(xì)節(jié)。通常我們在讀圖、用圖的時候會經(jīng)過:

獲取信息、分析地圖、說明原理三個步驟。

二、用好地理課本是學(xué)地理的基礎(chǔ)

無論什么學(xué)科教材是根本，是獲取知識的重要途徑，因此，學(xué)好地理教材是鞏固地理基礎(chǔ)、提升地理成績的前提，那么我們該從哪些方面做起呢?

1、要熟悉地理課本中的基本概念

要想了解所學(xué)地理知識，必須要從基本概念入手，如果什么是地勢、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后續(xù)所講的知識呢?因此，弄清概念，才能學(xué)好地理。

2、理清知識脈絡(luò)

其實，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區(qū)別對待;而這46/48恰恰是地理簡單的一面，只要我們理清地理

要素有哪些，找出它們之間的聯(lián)系，就能理清知識脈絡(luò)，進而形成知識網(wǎng)。

3、學(xué)會歸納總結(jié)

初中地理課程的設(shè)計思路是什么？

初中地理課程的設(shè)計思路是：（1）7-9年級地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機組成部分．7-9年級地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主，原則上不涉及較深層次的成因問題．（2）7-9年級地理課程內(nèi)容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理．（3）地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式．（4）世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域．（5）提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體．故答案為：（1）7-9年級地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機組成部分．7-9年級地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主，原則上不涉及較深層次的成因問題．（2）7-9年級地理課程內(nèi)容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理．（3）地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式．（4）世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域．（5）提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體．

孩子剛上初一，學(xué)不好地理怎么辦？

每一科目的學(xué)習(xí)有共同的地方，也有不同的方法和思路，

這個問題讓我想起來自己孩子在初一時的地理學(xué)習(xí)情況：

剛升入初一，學(xué)習(xí)科目增加，感到了緊張，壓力增加，內(nèi)容的深入，也增加了難度，這是一種普遍的現(xiàn)象，不是某一個孩子的特殊現(xiàn)象。現(xiàn)在是家長感覺孩子學(xué)習(xí)地理難度大，并不能十分真實地代表孩子的真正認(rèn)知。家長想輔導(dǎo)孩子可又不知從何處下手，這依然是家長的焦慮，不代表孩子的真實現(xiàn)狀。

我記得在小女初一第一學(xué)期期中考試，她成績自我感覺不理想，我也感覺不是她平時的水平，盡管如此，成績出來，我依然很高興，就想是好是壞，都已經(jīng)成為過去，關(guān)鍵是接下來我如何能給予她一點好的促動？

父母的心態(tài)、對待學(xué)習(xí)和成績的態(tài)度極大地影響著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。

接下來的日子了，我會時不時地在吃飯時或者閑聊時問她一些學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，就拿地理來說，我知識有限，就問她老師講到哪里了？根據(jù)她的進度，我會提出一些問題，比如說道黃赤交角，我會讓她講給我聽，是怎么一個內(nèi)容，因為我已經(jīng)搞不清了。她講的過程就是一個復(fù)習(xí)和加深的過程；再比如講到我國的幾大水系，我請教她水系的流經(jīng)地和流經(jīng)地的一些旅游勝地，及其某地的主要特點，遇到我知道的一些食物或者歷史上的某個名人祖籍等，我會由此問一些具體的問題，也許她知道，也許她不知道，就這樣閑聊，會波及很多，只不過我會在心里有根線，這就是我們聊天的主題。

地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是地圖的學(xué)習(xí)，地理的所有知識都可以從地圖上讀出來。在墻上掛了中國地圖和世界地圖，這樣有一種很直觀很方便的學(xué)習(xí)，一旦提到某個地方，感覺有什么疑問的時候，可以直接從地圖上去找。根據(jù)地圖上的幾大水系（每個人的學(xué)習(xí)思路不僅相同），會波及地形、氣候、省市的農(nóng)作物等。

孩子在頭腦中建立起來一個地圖，就有了一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再結(jié)合老師上課孩子的筆記，在復(fù)習(xí)的時候結(jié)合筆記，運用腦中的地圖就形成了知識串兒。在初一的時候，有幾次考試前，女兒讓我根據(jù)她的復(fù)習(xí)提綱給她提問，這樣過一遍（個別地方是兩遍），考試的時候成績也還不錯。

總之：

上述說的只是做為家長的我所能做的一點點幫助，最主要的還是要孩子好好聽課、踏踏實實完成老師布置的作業(yè)，有可能的話還有多讀一些課外的圖書。

對于孩子的學(xué)習(xí)，只要孩子的心思在學(xué)習(xí)上，家長就不必過于焦慮，也可能是個性特長不同，也可能是學(xué)習(xí)方法要改進、也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還沒有穩(wěn)固，不管什么原因，家長的過度焦慮一定不會有好作用，不斷地努力、樂觀地對待，不留遺憾，就是最好的成績！

以上就是關(guān)于初中地理網(wǎng)絡(luò)課程的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。