初中語文怎么補課

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孩子上初中一年級，語文閱讀理解和作文不行，有什么有效的補習方法嗎？

語文學習從來都是跟應試無關(guān)，生活中的用處實在太大了，學好語文，其實就是“閱讀+寫作”，至于“考試成績”，真的是學好語文的“附屬產(chǎn)物”。

初一學生，閱讀，作文不好，考試肯定不好看，語文分數(shù)權(quán)重增加，吃大虧了！

先申明下，語文學習，是長期艱巨的，貴在養(yǎng)成習慣，喜歡閱讀，喜歡交流，有這2個愛好，孩子攻克“閱讀理解”，“作文”兩座大山只是時間問題。

第一招：大量閱讀（泛讀）。

怎么讀？

答：

1:家長一定要喜歡閱讀。家長放下手機，拿起書本要做好榜樣，買些經(jīng)典書籍拿回家里看，烘托“家庭式溫馨閱讀”的氛圍。

2*家長之間在孩子做完作業(yè)的時候主動給孩子講你最近看過經(jīng)典書籍（品類不限，陽光就好），給他講里面的經(jīng)典情節(jié)，自己的讀后感，感想！建議他有空也看看，這樣就可能有共同話題！我自己喜歡看各種書籍，天文，地理，物理，生物……我女兒不經(jīng)意間慢慢都喜歡上了。另外，我也主動融入孩子世界，跟著她看（米小圈），（父與子），（海底兩萬里）等，交流起來，距離感全無。我家孩子現(xiàn)在看書速度超級快，呼嚕呼嚕一周2本以上。

3:孩子喜歡看的“陽光書籍”就是經(jīng)典，金庸的小說，初一的肯定喜歡看，也就是說，你要找到他喜歡看的書，陪著孩子讀書。或者，百度搜索“新課標中小學生課外閱讀推薦書目（教育部推薦）”，都是靠譜書籍。

4:閱讀要泛讀，不要像學校老師那樣“精讀”不要輕易打斷孩子閱讀的進程，動不動要他查字典，背誦，記憶，多l(xiāng)ow的方法啊，興趣全無！切記，泛讀，泛讀，泛讀，先有興趣再說！

第一階段，堅持培養(yǎng)孩子閱讀習慣吧，時間3-6個月，基本沒問題，那么恭喜你！進入第二招。

第二招：講解作文的技巧。是個學生都怕寫作文，需要仔細講解基本的方法，打消孩子的“恐懼感”

答：

1:主要的寫作表達方式：

表達方式又分為敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。說明，就是把事物或事理說明白，告訴人們這是什么。抒情，就是把心中的感情抒發(fā)出來。分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接抒發(fā)感情，如：我愛你，中國。間接抒情就是借助描寫景物抒情或借助議論抒情。敘述和描寫是寫人、記事、描景、狀物類文章的主要表達方式。敘述一般用來交代事情的發(fā)展過程，描寫一般用來表現(xiàn)事情的具體細節(jié)。沒有敘述，事情不能發(fā)展；沒有描寫，事情沒有生動感。敘述，“敘”和“述”都是說的意思，簡單地說，敘述就是說事；具體地說，敘述就是把事情的前后經(jīng)過記下來或說出來。敘述分為概述和具體敘述。概述，就是一句話把事情說完。那么概述究竟什么時候用呢？①用很少的字寫很多事時，用概述。②交代事情的過程時用概述。③寫議論文舉例論證時，所舉的例子用概述。具體敘述，就是把事情的經(jīng)過比較完整地敘述下來。敘述要比概述字數(shù)多很多，事情也寫得比較具體。描寫，就是用生動形象的語言再現(xiàn)生活原貌。“生動形象的語言”就是我們平時說的好詞好句和各種修辭方法；“再現(xiàn)”就是把生活情景用文字有聲有色地描繪出來，讓人有身臨其境的感覺，“生活原貌”就是現(xiàn)實生活的真實情景。描寫的作用，從聽覺上、視覺上、感覺上、嗅覺上、動作上再現(xiàn)情景，用描寫把細節(jié)寫了出來。會用描寫的方法寫記敘文，是寫作文的最高層次，達到這個境界，不僅字數(shù)多了，而且生動有趣。

2:常用的標點使用：逗號、頓號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、分號、省略號等使用方法。

3:最常用的修辭方法的定義與運用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

4:寫作方法敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。

……

建議找個靠譜的語文老師，幫孩子慢慢建立對作文的理解，讓孩子知道寫作是有“辦法”可以逐步提高的！俺家孩子也經(jīng)歷過痛苦過程，現(xiàn)在已經(jīng)會先“思維導圖”來構(gòu)建“整體結(jié)構(gòu)”，然后“開始-矛盾-沖突-沖突升級-沖突化解”，或者“起因-發(fā)展-重點高潮-結(jié)尾”等一些“可借鑒的方法”敢于動手寫文章！

第三招：寫好作文，重在積累。

積累的方法也很重要，可從如下十個方面進行積累：

1】詞語積累

2】佳句妙語

3】片段欣賞

4】哲思感悟

5】靚麗開頭

6】精彩結(jié)尾

7】評論賞析

8】美文摘抄

9】過渡銜接

10】名言詩文。

要求孩子每天“讀書留痕”，不必面面俱到，貪多求全，每天在讀書的過程中圈點勾畫，對“有感覺”的地方從十個不同的方面有選擇性的積累留痕。長期堅持，必有收獲。

個人心得，還在繼續(xù)成長路上，供參考！

初中語文需要一對一補習嗎？

語文是一個需要積累的學科，光靠一對一補習作用，不會太明顯，平時還是應該自己多做做基礎(chǔ)題，刷刷閱讀題

初中生語文一直不好，寒假給孩子補課能有效果嗎？

有的。我一直告訴我的學生們初中語文很簡單，關(guān)鍵看是怎么學。要想快速提高語文水平，就是做到熟知語文學科的考點，平時都考什么，你都不知道，怎么去有針對性地去學習呢，你重點看的不一定是考試考的，所以我們要想學好語文，一定要以考試為中心，明確考點。這是學好語文的前提。

語文學科分可分為三大項。基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項不行。再有針對性重點補習哪一項。第一，基礎(chǔ)知識，首先要做個學習計劃，把本學期課本要學習的生字生詞、古詩詞等分到每天，一天背一點，第二天復習頭一天背的內(nèi)容，第三天復習第二天背的內(nèi)容和第一天背的內(nèi)容，以此類推，5天后把這5天背的內(nèi)容總復習一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎(chǔ)題部分。然后把經(jīng)常性出錯的生字生詞記在錯題本上，平時再多看看。基礎(chǔ)知識更多的是不斷重復，再重復。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項還可細分，又分為古詩詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文又分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項，許多孩子在這一方面失分嚴重，有的孩子得不了幾分。我覺得失分是孩子們還沒有通過做題總結(jié)出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語文閱讀理解的輔導書，里面有考點講解的，這樣的書很多的。也要做好計劃，一天看幾點，別太多，不然孩子就煩了。把考點的答題規(guī)律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個短文的題不用都做，只做前面看的考點題就行，進行專題練習。閱讀題大部分的答案都是有規(guī)律的，就好比數(shù)學題一樣，會一個例子，這一類就會了。做幾個短文后，讓孩子把這個題型和答題規(guī)律也抄在錯題本上，平時多看看。

作文我覺得還真是短時間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點書，關(guān)鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學習，說出一兩點就行。不能借鑒文章的優(yōu)點，讀再多的書也沒用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關(guān)在屋里想提高作文，只能是閉門造車，寫出的作文背定沒有活力。

總之，要想提高語文成績必須抓住考點，以考點為綱去補習才是真的有效。

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