初中語(yǔ)文哪里補(bǔ)課好

初中語(yǔ)文哪里補(bǔ)課好，可以到一些品牌網(wǎng)校去試聽(tīng)下。

我家孩子今年初三了，語(yǔ)文啥也不會(huì)，基礎(chǔ)特別差，各位家長(zhǎng)有沒(méi)有好的補(bǔ)習(xí)班推薦一下？

這孩子看來(lái)是語(yǔ)文上的“小白了”，但不知是家長(zhǎng)要做最后的掙扎，還是“小白”要迷途知返？

這很重要，如果僅僅是家長(zhǎng)在那兒拼命“拯救”，而孩子卻無(wú)意向?qū)W，那就別費(fèi)勁了。如果真是孩子幡然醒悟，想要搏一回，我倒可以給您一些建議。

不少網(wǎng)友在評(píng)論中覺(jué)得這孩子已經(jīng)是朽木不可雕也，認(rèn)為短時(shí)間內(nèi)不可能出現(xiàn)奇跡。還有一些老師開(kāi)出的“藥方”是專(zhuān)攻基礎(chǔ)或多看多寫(xiě)，或許能湊點(diǎn)分?jǐn)?shù)。其實(shí)這些看法只是從一般認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，不能說(shuō)全錯(cuò)，但大多是外行之見(jiàn)。做為多年初中畢業(yè)班語(yǔ)文老師，我認(rèn)為創(chuàng)造高分奇跡幾無(wú)可能，但是把成績(jī)提升到及格甚至中等水平還是有很多機(jī)會(huì)的。

由于地域問(wèn)題，我沒(méi)法給您推薦哪個(gè)機(jī)構(gòu)或老師，我只能跟您說(shuō)，您必須找到這樣的語(yǔ)文老師，才能真正幫到孩子。

他必須是對(duì)當(dāng)?shù)刂锌颊Z(yǔ)文試題研究透徹的老師。各地中考語(yǔ)文試題都有規(guī)律可循，有一些省市多年來(lái)，中考試題結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、題型設(shè)計(jì)幾無(wú)變化，如果將試題分析成幾個(gè)板塊，逐一梳理出考點(diǎn)，做針對(duì)性訓(xùn)練，怎能無(wú)所作為？

他必須是能分析孩子具體學(xué)情的老師。孩子是差，可也并不是一無(wú)是處，老師要能采用談話(huà)、測(cè)試等方式，找到他的閃光點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、潛力點(diǎn)，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，因材施教，對(duì)癥下藥。

他必須是一位能獨(dú)立制訂學(xué)習(xí)方案的老師。他要有學(xué)案的獨(dú)立編寫(xiě)能力，根據(jù)考前所剩時(shí)間，循序漸進(jìn)，合理設(shè)計(jì)提升方案。

他必須是一位在作文和閱讀指導(dǎo)方面的高手。孩子語(yǔ)文差，一般就差在閱讀和作文上，考量一位語(yǔ)文老師教學(xué)水平恰恰就在這兩塊。這個(gè)老師在這方面的內(nèi)容選擇和訓(xùn)練方法必須有“上乘功夫”，才能堪當(dāng)“拯救”孩子的大任。

他必須是一位懂得孩子心理，能和孩子相處融洽的好好老師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的老師，一定是孩子的良師益友。

離中考還有半年時(shí)間，還有很多改變的機(jī)會(huì)。建議您在向機(jī)構(gòu)了解情況時(shí)，圍繞我提出的上述幾點(diǎn)來(lái)咨詢(xún)。另外，建議您報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)，不贊同小組班課，因?yàn)楹苊黠@，孩子更需要量身定做課程，因材施教。乾坤未定，你我皆是黑馬。時(shí)不我待，行動(dòng)起來(lái)吧！

孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，想上輔導(dǎo)班，哪里有可以推薦的比較好的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢？

我的孩子以前單科成績(jī)也很差，后來(lái)嘗試給他報(bào)了一個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班，效果還挺好的，那個(gè)機(jī)構(gòu)叫星火教育，現(xiàn)在秋季開(kāi)學(xué)招生他們又開(kāi)設(shè)了新的特色課程，我也準(zhǔn)備幫孩子報(bào)讀他們的一對(duì)一特色輔導(dǎo)班了。

初中語(yǔ)文在線(xiàn)輔導(dǎo)班，求推薦？

通過(guò)這次疫情，孩子在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我真心不建議，報(bào)在線(xiàn)的輔導(dǎo)班。是說(shuō)這些老師講課講的不好，而是孩子聽(tīng)課的狀態(tài)，孩子聽(tīng)課的儀式感，孩子聽(tīng)課的效果跟線(xiàn)下沒(méi)法比。

以這次疫情在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)為例，小一點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí)你大人必須得在旁邊看著，而任何人學(xué)習(xí)都不希望旁邊有一個(gè)監(jiān)督者，并且這個(gè)監(jiān)督者時(shí)常會(huì)讓他分心，同時(shí)家里的環(huán)境也不適合去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗揪筒皇菍W(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是這次疫情讓我知道，原來(lái)學(xué)習(xí)的儀式感跟環(huán)境是相對(duì)來(lái)說(shuō)真的比較重要，以前我一直忽略，比如說(shuō)我們學(xué)習(xí)為什么要上自習(xí)去自習(xí)室，其實(shí)在哪里都有學(xué)習(xí)，但那個(gè)學(xué)習(xí)的儀式感跟狀態(tài)就不一樣。

初中語(yǔ)文的在線(xiàn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，如果你想給孩子找一個(gè)初中語(yǔ)文的輔導(dǎo)，我給你兩個(gè)建議。

第一就是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻的課程比較多，可以找一些適合孩子的孩子能聽(tīng)得懂的，網(wǎng)絡(luò)視頻課程給孩子聽(tīng)一下，如果孩子能夠聽(tīng)的去學(xué)的來(lái)，那么后期慢慢的讓孩子養(yǎng)成聽(tīng)網(wǎng)課的習(xí)慣你再報(bào)。

這兒我建議你報(bào)線(xiàn)下的一些語(yǔ)文課程，但語(yǔ)文的學(xué)習(xí)短時(shí)間內(nèi)是達(dá)不到效果的，是一個(gè)長(zhǎng)久緩慢的過(guò)程，也就是短時(shí)間內(nèi)能把你語(yǔ)文成績(jī)提高上的這個(gè)培訓(xùn)班和培訓(xùn)的老師請(qǐng)你立馬換班級(jí)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的知識(shí)的累積，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)是讓孩子去學(xué)到知識(shí)，這個(gè)家長(zhǎng)可以聽(tīng)?zhēng)状握n，就能夠知道這個(gè)老師講的內(nèi)容是什么樣的。

這些天看了一下初中語(yǔ)文的試卷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大語(yǔ)文時(shí)代的閱讀題太多了，古文古代文學(xué)占的比重也比較大，所以這個(gè)時(shí)候才真正的考察一個(gè)人的閱讀水平和有文學(xué)的功底了，應(yīng)該不說(shuō)叫文學(xué)的功底就是學(xué)習(xí)的功底，知識(shí)的累積的能力了。

以上就是關(guān)于初中語(yǔ)文哪里補(bǔ)課好的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。