高中上補(bǔ)課班有用嗎
發(fā)布于:2021-03-22 14:38:40高中上補(bǔ)課班有用嗎,目前來說,沒有完全免費的高中網(wǎng)校機(jī)構(gòu)。
報課外補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎?關(guān)于這個問題:筆者認(rèn)為:一般情況下,給孩子報補(bǔ)習(xí)班,利大于弊!下面筆者想結(jié)合自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)劊?/p>
一、現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的壓力大,學(xué)習(xí)的科目多,學(xué)習(xí)上勢必會遇到各種各樣的難題,適當(dāng)參加補(bǔ)習(xí)班是可以及時解惑釋疑的。
二、學(xué)習(xí)積極的、主動的,基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過課外補(bǔ)習(xí)不但可以鞏固書本所學(xué)的知識,還可以進(jìn)行思維的深化拓展訓(xùn)練,對于提高學(xué)生的思維能力與綜合應(yīng)用能力很有幫助。
三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的、被動的、注意力不集中的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)往往不夠認(rèn)真,對學(xué)校老師講的內(nèi)容似懂非懂,不理解的知識點會越積越多,加上知識具有連貫性,不補(bǔ)課只會越學(xué)越差,甚至還會影響今后的學(xué)習(xí),使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣!
四、學(xué)生在個性、思想、接受能力、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)的方式方法以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面存在差異,通過補(bǔ)課,可以培優(yōu)輔差,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心!
五、參加補(bǔ)課的方式有很多種,有一對一,一對二,小班和大班等等……至于補(bǔ)課后的效果,是因人而異的。一般說來,補(bǔ)課后,大多數(shù)學(xué)生都會有進(jìn)步!一對一個性化輔導(dǎo)比較有針對性,效果要優(yōu)于其它小班和大班。
六、影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升快慢的原因有很多,比如說:補(bǔ)習(xí)老師有沒有認(rèn)真教,有沒有抓住重點和難點,學(xué)生有沒有認(rèn)真學(xué),課堂的效率高不高,課后有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容,特別是易錯題,課后家長有沒有給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有沒有督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)并檢查孩子的作業(yè)完成情況等等……通過參加補(bǔ)習(xí)班,有些之前成績很差的學(xué)生的成績提升很快,甚至達(dá)到了優(yōu)秀,有些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的、不聽課的、視補(bǔ)課為兒戲的同學(xué)就有可能沒進(jìn)步,甚至倒退!
七、適當(dāng)參加補(bǔ)習(xí)班是有好處的,對學(xué)生來說起到約束、引導(dǎo)、監(jiān)督、強(qiáng)化的作用。但要注意不要強(qiáng)迫孩子參加,要給孩子預(yù)留自主學(xué)習(xí)的時間和空間!
八、參加補(bǔ)習(xí)班有利于老師及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,有利于家校溝通以及及時掃除學(xué)習(xí)障礙,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
綜上所述,蜂擁給孩子報補(bǔ)習(xí)班,不能以有用還是沒用來評價!只能說,參加補(bǔ)習(xí)班對大多數(shù)學(xué)生來說是有用的。
孩子上高中后,有必要補(bǔ)課嗎?為什么?你好,我是一名北大在讀博士生,當(dāng)過7年高中生家教。
教過上千名的學(xué)生,根據(jù)我的經(jīng)驗,我可以給各位童鞋或者家長一個建議:如果你成績不是很理想,你想讓自己的成績有所拔高,你學(xué)了很久但成績總是提升很慢,這個時候你必須調(diào)整你的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)方法。
但大部分高中生,根本找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法,所以這個時候找一個老師給你補(bǔ)課十分有必要。
但補(bǔ)課的時候一定要挑選合適的老師及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
因為確實有很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著幫助學(xué)生提分的幌子,但實際上并沒有為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來多大的幫助,老師也完全不負(fù)責(zé)任,只是給孩子留作業(yè)題去做。
這種情況,造成很多人說輔導(dǎo)班都是在騙錢,根本幫不了孩子。
如果能為孩子找到一個合適的老師,家長一定要舍得教育上的投資。
我之前教過一個孩子,數(shù)學(xué)成績只有40分,最終高考的時候提高到120分,順利進(jìn)入一所一本院校。
我的方法很簡單,告訴孩子如何學(xué)習(xí),如何做題。因為我研究了歷年的高考出題規(guī)律,總結(jié)了歷年高考真題,找出了高考答題的技巧與方法,所以孩子能夠輕松應(yīng)對考試。
我寫過一本書叫《直擊高考漏洞》,也是針對高考如何快速提高分?jǐn)?shù)來的,里面也提到了孩子應(yīng)該上什么樣的輔導(dǎo)班,應(yīng)該選擇找什么樣的老師。
希望每位家長都能在高考這條路上,與孩子一條戰(zhàn)線。
也希望每位家長在孩子教育上的投資不會打水漂,每一次付出都會有收獲。
同事的小孩初中是靠補(bǔ)課考高分的,那么他上高中補(bǔ)課有用嗎?高分的學(xué)生從來不補(bǔ)課?其實未必,對于有些學(xué)校來說,補(bǔ)課成風(fēng)!當(dāng)班里多數(shù)學(xué)生都在補(bǔ)課時,你不補(bǔ)課,就似乎成了“另類”了,有些學(xué)校的老師,為了班級成績,也鼓勵學(xué)生出現(xiàn)補(bǔ)課,關(guān)鍵的問題是,初中補(bǔ)課還真的管用,有些學(xué)生,確實也是因為補(bǔ)課,才拿到高分的。
這樣的學(xué)生,我在高中接觸到一些,雖然不多,但是一定有,而他們有一個共同點就是:高一階段成績會大幅度下滑,有的學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
一、初中補(bǔ)課,為什么管用?
初中補(bǔ)課管用,并非是輔導(dǎo)班老師多么優(yōu)秀,而是因為初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容特點決定的。
初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,屬于比較“淺層的”的內(nèi)容,只需要學(xué)生知道“是什么”就可以了,有人這么形容初中課程:
初中,上課老師教你搟皮,課后作業(yè)是拌餡,考試考包餃子。
這不是一個腦力活,而是一個體力活,一個技術(shù)活,只要你多投入時間,把知識背書,把題目練熟,考試就能得高分,因為初中生,很多學(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)的自主性,所以在補(bǔ)課的要求下,在成績的刺激下,成績還是非常不錯的。
二、到了高中,你還能補(bǔ)課嗎?
到了高中,一些成績很不錯的學(xué)生,在第一次月考之后,家長就開始到處打聽給孩子補(bǔ)課的問題了,這讓我非常驚訝。但是,高中補(bǔ)課真的有用嗎?
高中補(bǔ)課,有用,但是用處不大,有時候甚至得不償失,這是因為:
1、高中沒時間補(bǔ):高中課程非常多,時間緊張,很多學(xué)校只有周末給學(xué)生留出半天的時間休息,家長卻把這些時間用來給孩子補(bǔ)課,孩子抵觸情緒是非常大的,到了大休的周末,有的家長會全部給孩子安排上課程,導(dǎo)致孩子非常疲憊,周一開學(xué)時明顯不在狀態(tài),這種補(bǔ)課,先不考慮有沒有效果,對孩子其他科學(xué)習(xí)和休息都是有害的。
2、補(bǔ)了也沒有用:補(bǔ)課,主要補(bǔ)什么?補(bǔ)知識,補(bǔ)技能。到了高中,考試不直接考知識,而是考知識的運用,對于技能,不是補(bǔ)出來的,而是練出來的。有人這樣形容高中課程:
高中,上課老師教你包餃子,課后作業(yè)是蒸包子,考試考烙餡餅。
這種變化,你覺著通過補(bǔ)課能補(bǔ)出來效果嗎?
三、靠補(bǔ)課上高中的學(xué)生,很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒
那些不需要補(bǔ)課上高中的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力是更強(qiáng)的,那些通過補(bǔ)課上高中的學(xué)生,要么是學(xué)習(xí)能力有問題,要么學(xué)習(xí)態(tài)度有問題,靠著補(bǔ)課的成績的刺激,他們對學(xué)習(xí)還是有信心,有興趣的。
但是,到了高中,當(dāng)成績下滑又沒法補(bǔ)課,或者補(bǔ)課沒有效果時,有的學(xué)生努力一下就開始喪失學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生因此出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒,甚至?xí)輰W(xué)或者退休,最后得不償失。
所以,補(bǔ)課可以,但是依賴補(bǔ)課,肯定是要吃虧的,即使暫時考上了高中,甚至是重點高中,有如何?
以上就是關(guān)于高中上補(bǔ)課班有用嗎的詳細(xì)介紹,數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容,希望本文對你有所幫助。

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