高中上補(bǔ)課班有用嗎

高中上補(bǔ)課班有用嗎，目前來說，沒有完全免費的高中網(wǎng)校機(jī)構(gòu)。

報課外補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎？

關(guān)于這個問題：筆者認(rèn)為：一般情況下，給孩子報補(bǔ)習(xí)班，利大于弊！下面筆者想結(jié)合自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)劊?/p>

一、現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的壓力大，學(xué)習(xí)的科目多，學(xué)習(xí)上勢必會遇到各種各樣的難題，適當(dāng)參加補(bǔ)習(xí)班是可以及時解惑釋疑的。

二、學(xué)習(xí)積極的、主動的，基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過課外補(bǔ)習(xí)不但可以鞏固書本所學(xué)的知識，還可以進(jìn)行思維的深化拓展訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的思維能力與綜合應(yīng)用能力很有幫助。

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的、被動的、注意力不集中的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)往往不夠認(rèn)真，對學(xué)校老師講的內(nèi)容似懂非懂，不理解的知識點會越積越多，加上知識具有連貫性，不補(bǔ)課只會越學(xué)越差，甚至還會影響今后的學(xué)習(xí)，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣！

四、學(xué)生在個性、思想、接受能力、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)的方式方法以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面存在差異，通過補(bǔ)課，可以培優(yōu)輔差，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心！

五、參加補(bǔ)課的方式有很多種，有一對一，一對二，小班和大班等等……至于補(bǔ)課后的效果，是因人而異的。一般說來，補(bǔ)課后，大多數(shù)學(xué)生都會有進(jìn)步！一對一個性化輔導(dǎo)比較有針對性，效果要優(yōu)于其它小班和大班。

六、影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升快慢的原因有很多，比如說：補(bǔ)習(xí)老師有沒有認(rèn)真教，有沒有抓住重點和難點，學(xué)生有沒有認(rèn)真學(xué)，課堂的效率高不高，課后有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容，特別是易錯題，課后家長有沒有給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有沒有督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)并檢查孩子的作業(yè)完成情況等等……通過參加補(bǔ)習(xí)班，有些之前成績很差的學(xué)生的成績提升很快，甚至達(dá)到了優(yōu)秀，有些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的、不聽課的、視補(bǔ)課為兒戲的同學(xué)就有可能沒進(jìn)步，甚至倒退！

七、適當(dāng)參加補(bǔ)習(xí)班是有好處的，對學(xué)生來說起到約束、引導(dǎo)、監(jiān)督、強(qiáng)化的作用。但要注意不要強(qiáng)迫孩子參加，要給孩子預(yù)留自主學(xué)習(xí)的時間和空間！

八、參加補(bǔ)習(xí)班有利于老師及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，有利于家校溝通以及及時掃除學(xué)習(xí)障礙，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

綜上所述，蜂擁給孩子報補(bǔ)習(xí)班，不能以有用還是沒用來評價！只能說，參加補(bǔ)習(xí)班對大多數(shù)學(xué)生來說是有用的。

孩子上高中后，有必要補(bǔ)課嗎？為什么？

你好，我是一名北大在讀博士生，當(dāng)過7年高中生家教。

教過上千名的學(xué)生，根據(jù)我的經(jīng)驗，我可以給各位童鞋或者家長一個建議：如果你成績不是很理想，你想讓自己的成績有所拔高，你學(xué)了很久但成績總是提升很慢，這個時候你必須調(diào)整你的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)方法。

但大部分高中生，根本找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以這個時候找一個老師給你補(bǔ)課十分有必要。

但補(bǔ)課的時候一定要挑選合適的老師及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

因為確實有很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著幫助學(xué)生提分的幌子，但實際上并沒有為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來多大的幫助，老師也完全不負(fù)責(zé)任，只是給孩子留作業(yè)題去做。

這種情況，造成很多人說輔導(dǎo)班都是在騙錢，根本幫不了孩子。

如果能為孩子找到一個合適的老師，家長一定要舍得教育上的投資。

我之前教過一個孩子，數(shù)學(xué)成績只有40分，最終高考的時候提高到120分，順利進(jìn)入一所一本院校。

我的方法很簡單，告訴孩子如何學(xué)習(xí)，如何做題。因為我研究了歷年的高考出題規(guī)律，總結(jié)了歷年高考真題，找出了高考答題的技巧與方法，所以孩子能夠輕松應(yīng)對考試。

我寫過一本書叫《直擊高考漏洞》，也是針對高考如何快速提高分?jǐn)?shù)來的，里面也提到了孩子應(yīng)該上什么樣的輔導(dǎo)班，應(yīng)該選擇找什么樣的老師。

希望每位家長都能在高考這條路上，與孩子一條戰(zhàn)線。

也希望每位家長在孩子教育上的投資不會打水漂，每一次付出都會有收獲。

同事的小孩初中是靠補(bǔ)課考高分的，那么他上高中補(bǔ)課有用嗎？

高分的學(xué)生從來不補(bǔ)課？其實未必，對于有些學(xué)校來說，補(bǔ)課成風(fēng)！當(dāng)班里多數(shù)學(xué)生都在補(bǔ)課時，你不補(bǔ)課，就似乎成了“另類”了，有些學(xué)校的老師，為了班級成績，也鼓勵學(xué)生出現(xiàn)補(bǔ)課，關(guān)鍵的問題是，初中補(bǔ)課還真的管用，有些學(xué)生，確實也是因為補(bǔ)課，才拿到高分的。

這樣的學(xué)生，我在高中接觸到一些，雖然不多，但是一定有，而他們有一個共同點就是：高一階段成績會大幅度下滑，有的學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

一、初中補(bǔ)課，為什么管用？

初中補(bǔ)課管用，并非是輔導(dǎo)班老師多么優(yōu)秀，而是因為初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容特點決定的。

初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于比較“淺層的”的內(nèi)容，只需要學(xué)生知道“是什么”就可以了，有人這么形容初中課程：

初中，上課老師教你搟皮，課后作業(yè)是拌餡，考試考包餃子。

這不是一個腦力活，而是一個體力活，一個技術(shù)活，只要你多投入時間，把知識背書，把題目練熟，考試就能得高分，因為初中生，很多學(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)的自主性，所以在補(bǔ)課的要求下，在成績的刺激下，成績還是非常不錯的。

二、到了高中，你還能補(bǔ)課嗎？

到了高中，一些成績很不錯的學(xué)生，在第一次月考之后，家長就開始到處打聽給孩子補(bǔ)課的問題了，這讓我非常驚訝。但是，高中補(bǔ)課真的有用嗎？

高中補(bǔ)課，有用，但是用處不大，有時候甚至得不償失，這是因為：

1、高中沒時間補(bǔ)：高中課程非常多，時間緊張，很多學(xué)校只有周末給學(xué)生留出半天的時間休息，家長卻把這些時間用來給孩子補(bǔ)課，孩子抵觸情緒是非常大的，到了大休的周末，有的家長會全部給孩子安排上課程，導(dǎo)致孩子非常疲憊，周一開學(xué)時明顯不在狀態(tài)，這種補(bǔ)課，先不考慮有沒有效果，對孩子其他科學(xué)習(xí)和休息都是有害的。

2、補(bǔ)了也沒有用：補(bǔ)課，主要補(bǔ)什么？補(bǔ)知識，補(bǔ)技能。到了高中，考試不直接考知識，而是考知識的運用，對于技能，不是補(bǔ)出來的，而是練出來的。有人這樣形容高中課程：

高中，上課老師教你包餃子，課后作業(yè)是蒸包子，考試考烙餡餅。

這種變化，你覺著通過補(bǔ)課能補(bǔ)出來效果嗎？

三、靠補(bǔ)課上高中的學(xué)生，很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒

那些不需要補(bǔ)課上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是更強(qiáng)的，那些通過補(bǔ)課上高中的學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)能力有問題，要么學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，靠著補(bǔ)課的成績的刺激，他們對學(xué)習(xí)還是有信心，有興趣的。

但是，到了高中，當(dāng)成績下滑又沒法補(bǔ)課，或者補(bǔ)課沒有效果時，有的學(xué)生努力一下就開始喪失學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生因此出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，甚至?xí)輰W(xué)或者退休，最后得不償失。

所以，補(bǔ)課可以，但是依賴補(bǔ)課，肯定是要吃虧的，即使暫時考上了高中，甚至是重點高中，有如何？

以上就是關(guān)于高中上補(bǔ)課班有用嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。