高中數(shù)學(xué)課堂視頻

高中數(shù)學(xué)課堂視頻，高中補(bǔ)課線上的機(jī)構(gòu)實(shí)力更強(qiáng)。

如何實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)？

各位家長和老師，我想在這里發(fā)表自己的見解，也許有點(diǎn)偏執(zhí)，但是我朋友是親身體驗(yàn)了高中五年的學(xué)生。我朋友說他在初中數(shù)學(xué)很好，但是上了高中數(shù)學(xué)成績一沓糊涂，尤其在高三，難道初中的數(shù)學(xué)老師教授的數(shù)學(xué)方法或者課堂效果很好嗎？他給我說的是高中數(shù)學(xué)課堂不是老師的方法不好，課堂內(nèi)容不豐富，只是效果真的有點(diǎn)不如人意。

那么如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效率呢？首先，培養(yǎng)高中生對數(shù)學(xué)的興趣，你會說高中讀書是自己的事，老師只負(fù)責(zé)講到教學(xué)大綱的知識就行，難道你不覺得興趣是最好的老師嗎？教學(xué)課堂必須打破死板的教學(xué)模式。

其次不要將分散的知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，為什么很多同學(xué)進(jìn)入高中數(shù)學(xué)遇到導(dǎo)數(shù)和函數(shù)會一頭霧水，因?yàn)楹芏嗾n堂里面都是就題講題，學(xué)生很難形成體系，沒有體系的傳授，學(xué)生每當(dāng)遇到疑難問題會有很大的挫敗感。

再者，假如我是高中老師的話，我會更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想活動，真正照顧到每個(gè)學(xué)生的感受，有易入難，漸近式的帶入難題，夯實(shí)基礎(chǔ)，典型的基礎(chǔ)題型不斷重復(fù)，不是有句話叫熟能生巧嗎？當(dāng)自己真正為學(xué)生著想，不放棄每個(gè)學(xué)生才是新時(shí)代的老師風(fēng)向標(biāo)。

特別是這個(gè)社會充滿競爭和壓力，沒有一個(gè)學(xué)生真的從內(nèi)心深處討厭學(xué)習(xí)。真正為學(xué)生服務(wù)才是宗旨。

高中生如何提高自己的數(shù)學(xué)成績？

你好，我是一名北大在讀博士，當(dāng)過8年高中生家教。

我是2010級山東考生，當(dāng)年以145的分?jǐn)?shù)考入北京大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)之后我開始高中生家教。通過對學(xué)生的了解與觀察，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題無非這幾點(diǎn)：上課能聽懂老師講課內(nèi)容，但是課后的習(xí)題不會做；數(shù)學(xué)題錯(cuò)過改正之后，會一錯(cuò)再錯(cuò)；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識聽不懂，做題無從下手。

我剛進(jìn)入高中的時(shí)候，第一次數(shù)學(xué)考試，只有90分，但高考的時(shí)候我分?jǐn)?shù)提高到145分，所以數(shù)學(xué)是高中所有科目中，提分最快最容易的一個(gè)科目。

提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵在于找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及做題策略，只有方法得當(dāng)，做題才會有效率。

高考數(shù)學(xué)有80%的基礎(chǔ)知識，如果你能掌握這些知識，那么高考數(shù)學(xué)120分沒有任何問題。在文科中，數(shù)學(xué)能夠在120分已經(jīng)算不錯(cuò)的成績，理科120分的人數(shù)會相對多一些。數(shù)學(xué)120分在高考中也算一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，如果其他科目的分?jǐn)?shù)也能保持正常，考入一本院校沒有任何問題。

那么我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)去提高數(shù)學(xué)成績？

第一，掌握課本上的基礎(chǔ)知識。課本上的例題不要覺得簡單，學(xué)習(xí)最怕眼高手低。課本后面的習(xí)題需要認(rèn)真做一遍，課后的輔助習(xí)題也需要認(rèn)真做一遍，不會的要及時(shí)向老師請教。

第二，學(xué)會對錯(cuò)題進(jìn)行整理，每個(gè)高中生都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的錯(cuò)題本，這是自己考前復(fù)習(xí)的重要資料。根據(jù)錯(cuò)題，你會知道自己在學(xué)習(xí)中的薄弱知識點(diǎn)與內(nèi)容，才能根據(jù)自己的薄弱知識查漏補(bǔ)缺。

第三，找到適合的學(xué)習(xí)方法與做題技巧。很多技巧老師課上不會講，但是你可以自己通過對大量習(xí)題的總結(jié)得出一些做題技巧。比如數(shù)學(xué)選擇題中的交并集理論，導(dǎo)數(shù)題，大題變成小題的做法都可以運(yùn)用。

希望每一個(gè)高中生都能提高自己的數(shù)學(xué)成績。

高中數(shù)學(xué)老師叫我們自己講課，你支持這種做法嗎？

百花齊放，百家爭鳴。教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要舉措。方法是多樣的，讓學(xué)生講課只是個(gè)表演，對教學(xué)沒多少益處！第一，學(xué)生知識層面淺薄，沒有足夠知識支撐，所以課堂上對于同學(xué)的提問，不能做到從容應(yīng)答，除非課前關(guān)照好；第二，占用時(shí)間長，影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，為一節(jié)公開課，學(xué)生要準(zhǔn)備好幾天，有的還要試講幾次，太占時(shí)間；第三，課堂應(yīng)變能力不強(qiáng)，至使課堂發(fā)生的問題爭論，難以應(yīng)對，常弄得講課學(xué)生難上難下：第四，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生講解，無論從知識水平還是教學(xué)程序；無論是突出知識的重點(diǎn)、處理難點(diǎn)，還是教學(xué)手段、方法，都難達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，除非老師是不合格的。對此做法，有人認(rèn)為彰顯了特性，發(fā)掘了潛能，煅煉了學(xué)生。我不可以全部否定！但實(shí)踐乃是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們經(jīng)過試驗(yàn)對比討論，認(rèn)為學(xué)生講課不可取！若想彰顯特性，發(fā)掘潛能，可以在小組討論完后進(jìn)行展示，起的效果將更好。

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