高考語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

高考語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，高中生補(bǔ)習(xí)要選擇適合自己的課程。

高中語文怎么補(bǔ)習(xí)？

1.基礎(chǔ)知識(shí)。

語文的基礎(chǔ)知識(shí)和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視。

該背誦的篇目要背的爛熟于心。

高考題目千變?nèi)f化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的。

只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分?jǐn)?shù)。

有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會(huì)出原題，但是古文閱讀中的很多實(shí)詞的意思，虛詞的應(yīng)用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的。

基礎(chǔ)的真是需要積累和記憶，同時(shí)也需要一定量的練習(xí)。

2.閱讀理解。

科技文閱讀重在技巧。

古文閱讀重在積累。

現(xiàn)在閱讀是技巧和積累并重。

閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精。

對(duì)于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對(duì)待，認(rèn)真思考，認(rèn)真作答，然后根據(jù)參考答案給自己評(píng)分兒。要把自己答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的區(qū)別網(wǎng)紅筆寫出來。

總結(jié)出題型和答題方法。

3.作文。

對(duì)于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。

平時(shí)多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對(duì)于自己的作文多修改，練習(xí)寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路。

語文的學(xué)習(xí)，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語文學(xué)習(xí)方法。

高中語文有哪些好的輔導(dǎo)資料？

高中語文教師路過，首先要明確標(biāo)準(zhǔn)，你指的是高一高二的輔導(dǎo)資料，還是高考的輔導(dǎo)資料？

先來說前者，高一高二的輔導(dǎo)資料，有，能為你做什么呢?一般的復(fù)習(xí)資料，首先是梳理歸納，比如本課中多音字詞，本課中的語言知識(shí)點(diǎn)，然后是本課內(nèi)容的探究，接下來便是本課可以積累的作文素材，以及本課知識(shí)點(diǎn)延伸出的閱讀鑒賞訓(xùn)練，這都很好。首先能夠節(jié)省你很多的時(shí)間，免得你天南地北地找資料，同時(shí)也是給你一個(gè)思路指引，就是語文篇目的學(xué)習(xí)，應(yīng)該遵循這樣一種思路，即積累和探究以及應(yīng)用。現(xiàn)在市面上的資料大都都能做到，因此在這里不予推薦。但需要說明的是，語文的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)資料只是輔助手段，不能作為唯一的依憑，畢竟，語文的學(xué)習(xí)還離不開課外大量的閱讀與寫作。

再來說高三的語文輔導(dǎo)資料，那么好的資料是什么？

資料齊全，題型多樣，講解精準(zhǔn)，應(yīng)試可操作性強(qiáng)。

當(dāng)前很多的高考語文輔導(dǎo)資料在第一個(gè)是做得很好，比如120個(gè)實(shí)詞，古代文化常識(shí)，常見的句式雜糅，近幾年來筆者所覽的高中輔導(dǎo)資料都基本能做到，因?yàn)閺?fù)制粘貼的能力還是有的。

但是，題型的多樣和講解的精準(zhǔn)就未必了。比如病句的訓(xùn)練，六大類型，很多資料只是盲目地搜集高考題和各地的模擬題，然后不管三七二十一匯總在一起，其實(shí)有很多病句的錯(cuò)誤類型是一樣的，關(guān)聯(lián)詞語序的題可以在很多題目中出現(xiàn)，而這類題相對(duì)簡(jiǎn)單，訓(xùn)練一兩道就可掌握，你出那么多有何意義呢？有的資料講解答案，話語模糊，老師看著都模棱兩可，怎么給學(xué)生講。

再說應(yīng)試，高三語文的輔導(dǎo)是指向應(yīng)試的，因此，在資料中應(yīng)該給予學(xué)生可以操作的范式和技巧，可有的編者，什么渲染，鋪墊，襯托，一股腦復(fù)制，然后夾雜《唐詩宋詞鑒賞》的評(píng)語，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩歌鑒賞的訓(xùn)練，問題是，學(xué)生能做到嗎？正確的答案怎么樣，錯(cuò)誤的答案什么樣，給個(gè)基本的，能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

答到這里，作者什么資料也沒推薦，因?yàn)檎f來說去，很多輔導(dǎo)資料都大同小異。但如果真心想要提高語文能力，高一高二建議多讀多寫，課內(nèi)課外的經(jīng)典文章熟讀成誦。高三的則多做套題，并且做一套，拿著答案對(duì)比反思改進(jìn)，比任何資料都有用。

高考改革語文將越來越難，那如何學(xué)好語文？

高考改革語文越來越難？其實(shí)，也不是難得無底線。我覺得首先要了解高考語文難在何處！

高考語文原來也難，只不過區(qū)分度不大，與“高難度”的數(shù)學(xué)和理綜（物理、化學(xué)、生物）相比，就顯得不太難了。自從降低了數(shù)學(xué)和理綜難度，語文的“難”才顯現(xiàn)出來，再加上語文試卷形式和內(nèi)容的變化，專家們的吹風(fēng)，似乎語文“難”已成趨勢(shì)，給不少不了解具體情況的學(xué)生和家長(zhǎng)增添了壓力。

從近兩年的高考試卷來看，語文的“難”主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

閱讀量有所增大。語文試卷閱讀題全卷越由原來的文學(xué)作品閱讀和實(shí)用類文本閱讀二選一模式變成了全考模式，據(jù)說字?jǐn)?shù)達(dá)9000左右，但試題難度有所降低，側(cè)重綜合能力的考查。

內(nèi)容突破了傳統(tǒng)。如文學(xué)作品閱讀考科幻小說，主觀題的設(shè)置新穎，增加了探索性，不能僅靠答題公式來解決問題了。成語、語病、補(bǔ)寫綜合在一段文字當(dāng)中，綜合性更強(qiáng)。

與生活聯(lián)系緊密。無論是閱讀還是寫作，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，與時(shí)代發(fā)展需要的語文能力相關(guān)。如非連續(xù)性新聞閱讀，與今天人們獲取信息的閱讀方式接近。語言運(yùn)用題的改錯(cuò)，也與社交語境緊密結(jié)合。寫作時(shí)評(píng)文興起，需要考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展與社會(huì)生活。

在這樣的背景下，如何學(xué)好語文呢？我覺得可以從以下方面著手：

一、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣從小要抓好。小學(xué)、初中是學(xué)生打基礎(chǔ)階段，要加強(qiáng)識(shí)字、書寫、閱讀和背誦的訓(xùn)練，教材要圖文并茂，豐富學(xué)生的想象聯(lián)想能力。從小讓孩子講故事，寫日記、書信及讀后感，讓他們覺得語文就在身邊，生活處處有語文。目前，有些高中生的語文能力不足，與語文基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，需要引起家長(zhǎng)的重視。

二、教學(xué)要與語言實(shí)際運(yùn)用結(jié)合。語文學(xué)習(xí)不能僅僅局限于教材，要突破課本的藩籬。語文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，加強(qiáng)語文實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。如寫通知、請(qǐng)柬、對(duì)聯(lián)等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中懂得語言的簡(jiǎn)明、連貫和得體；在寫作中語言做到準(zhǔn)確、鮮明和生動(dòng)。要訓(xùn)練閱讀的速度，講求閱讀的質(zhì)量。

三、利用語文促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高。語文學(xué)科的內(nèi)容包羅萬象，思想內(nèi)涵豐富，可以作為培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、提高學(xué)生思想道德，陶冶情操的工具。要重視傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)的培養(yǎng)，古今結(jié)合、中外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神，成為時(shí)代新人。

語文很重要，陪伴著我們的生活。平時(shí)要學(xué)好，高考要考好，一生要用好！！

以上就是關(guān)于高考語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。