高中語文有必要報輔導班的嗎

高中語文有必要報輔導班的嗎，高中補課可以選擇在線學習。

感覺語文輔導班很少，這是為什么？

看到這個問題，想起前幾年我們一位理科出身（教化學）校長在某非正式場合說的一段話：

語文有什么好學的，不就是看看書寫寫東西嘛；語文有什么好教的，在大街上隨便拉幾個蹬三輪的都可以來高中教語文了。

我們學校也算是省內知名的重點高中，連學校高層都有人這么看語文，就更別說學生、家長和社會上其他人了。

大家普遍覺得，語文嘛，學不學也就那樣，不管怎么學，差距不大。有讀幾頁書的時間，不如刷幾道題，該背的東西給背了，不就行了。

而且，大多數(shù)地方的語文，成績好和成績差的分差相比于其他科目，并不大。全省狀元的語文可能也就120+，正常成績很中庸的學生，語文也能達到100分。像我們學校語文高考成績，理科省狀元的語文是128分，而全校所有應考生的語文平均分是105.49，這個分差，多數(shù)學生是可以接受的，所以，對他們來說，提高語文永遠是他們最后要考慮的問題。至少，在他們把數(shù)學、英語提到比語文還要高的位置之前，他們不會選擇去補語文。

當然，有兩點不得不承認。第一，語文確實不太好補；第二，真正優(yōu)秀的語文老師確實太少（我見過不少老師高中三年只講文言文和詩歌，閱讀極少講，作文極少講，尤其是作文，基本沒有體系化的講解，很多學生從高一到高三，寫作水平并沒有提高，很多學生寫了三年作文，到了高考前都不知道議論文的基本結構，沒有一定的積累），即便是學生想補，很少能夠像理科一樣短期內就看到效果。

校內的情況如此，校外就更別說了。校內的老師不靠譜，校外的也一樣。好的補習班太少，學生的時間也不多，這直接導致補語文的性價比極低，遠不及理科令人放心。

不過，在一些地方，也流傳一些說法，如“三流的學生補數(shù)學，二流的學生補英語，一流的學生補語文”，未來的高考趨勢，數(shù)學會趨向于簡單，英語會趨向于簡單，但語文一定是趨向于更難的。回歸傳統(tǒng)，學生需要了解、識記更多，增大閱讀量，學生需要訓練更多，作文貼近現(xiàn)實，學生需要接觸現(xiàn)實和社會更多。這種趨勢下，如果學校不重視語文，語文老師不認真提高自己，鉆研教學，學生不端正態(tài)度，那就是給校外的輔導班制造機遇。

這種情況下，語文輔導班會越來越多的。

高中語文怎么補習？

1.基礎知識。

語文的基礎知識和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視。

該背誦的篇目要背的爛熟于心。

高考題目千變萬化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的。

只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分數(shù)。

有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會出原題，但是古文閱讀中的很多實詞的意思，虛詞的應用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的。

基礎的真是需要積累和記憶，同時也需要一定量的練習。

2.閱讀理解。

科技文閱讀重在技巧。

古文閱讀重在積累。

現(xiàn)在閱讀是技巧和積累并重。

閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精。

對于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對待，認真思考，認真作答，然后根據(jù)參考答案給自己評分兒。要把自己答案和標準答案之間的區(qū)別網(wǎng)紅筆寫出來。

總結出題型和答題方法。

3.作文。

對于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。

平時多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對于自己的作文多修改，練習寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路。

語文的學習，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語文學習方法。

小學升初中，有報語文補習班的必要嗎？

小升初報不報語文補習班，家長可根據(jù)學生的具體情況而定，也不能肓叢，我認為報個作文補習班比較好。

從高考的命題趨勢來看，語文越來越重視，從語文科的出題范圍到語文科的占分比例，將會有大的提高，所以語文科顯得越來越重要。利用暑假的時間讓孩子報個語文補習班是有必要的。

提高學生的語文寫作能力，需要有方法、有技巧、有知識的集累，平時的學習、老師的講解，利用假期對語文進行充電是必要的。學生還可多看些不同種類的作文選，好的范文，好的文章，提高學生的閱讀能力，提高學生的寫作能力。這樣到了初中不覺著學習上累，給初中各科的學習打下必勝的信心。

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