高一數(shù)學(xué)視頻

高一數(shù)學(xué)視頻，高中補(bǔ)課建議選擇品牌機(jī)構(gòu)。

孩子高一，數(shù)學(xué)不好，怎么辦？

高一數(shù)學(xué)差，是比較普遍的現(xiàn)象！這是由多種原因?qū)е碌模呛芏鄬W(xué)生并沒(méi)有引發(fā)足夠的重視，結(jié)果在期中考試或者期末考試這種大型考試中考的不好了，成績(jī)不高了，才突然意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)的不好了，后果很嚴(yán)重！

下面這份成績(jī)單，是重點(diǎn)中學(xué)的一份高一期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)單，從這份成績(jī)單來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)差距相當(dāng)大，高分能考滿分，低分只能考83分，而這些學(xué)生都是中考成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，在高一的上學(xué)期就發(fā)生了分化！

一、高一數(shù)學(xué)為什么學(xué)不好？

1、這是由高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定的：高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)是不一樣的，而且差距還非常大：初中注重的是數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)知，只需要掌握概念、記住公式定理的內(nèi)容和運(yùn)用即可；而高中則是理性認(rèn)知，更注重的是抽象思維和邏輯推理，理解概念的內(nèi)涵和外延，概念的抽象意義，公式定理的邏輯推理。所以，初中數(shù)學(xué)只要掌握課上時(shí)間，認(rèn)真聽講、認(rèn)真做好作業(yè)就能學(xué)好，而高中數(shù)學(xué)，做到這些顯然是不行的，需要學(xué)生多做題來(lái)加深理解。

2、這是由高一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定的：高一的學(xué)生，從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上還沒(méi)有完全適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，還是注重記憶，滿足于做完作業(yè)就行，由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同，所以差距就會(huì)很快體現(xiàn)出來(lái)。

3、這是由高一的課程特點(diǎn)決定的：高一開課多，除了語(yǔ)數(shù)外理化生政史地這9大學(xué)科之外，還會(huì)開音體美和其他一些特色課程，這就讓學(xué)生的自習(xí)課非常少，一般每天會(huì)有三四節(jié)課，而這三四節(jié)課少則要處理三四科的作業(yè)，多則要處理八九科的作業(yè)，所以學(xué)生很難把更多的時(shí)間用在數(shù)學(xué)上，在數(shù)學(xué)上投入的時(shí)間不足，會(huì)直接影響數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、高一數(shù)學(xué)很差怎么辦？

首先，也是最關(guān)鍵的就是重視基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)扎實(shí)了，就不至于很差。而基礎(chǔ)知識(shí)，需要緊跟老師的思路，提高課堂效率，要提高課堂效率，必須保證上課能夠聽懂，這樣要求數(shù)學(xué)要有預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)知道這節(jié)課學(xué)什么，知道哪些會(huì)了，哪些不會(huì)；

其次，就是上課一定要說(shuō)，跟著老師的思路說(shuō)，即便是自己會(huì)的也要說(shuō)，防止上課走神；

再次，就是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，保證做一道會(huì)一道，千萬(wàn)不要因?yàn)橼s進(jìn)度抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)；對(duì)于不會(huì)的題目，不懂的題目，要及時(shí)問(wèn)，然后再找相似的題目做上兩三道，保證全部做會(huì)后過(guò)關(guān)。

最后，就是要反復(fù)復(fù)習(xí)，尤其要整理錯(cuò)題本，經(jīng)常翻看、重做錯(cuò)題，對(duì)于已經(jīng)掌握的錯(cuò)題，可以逐漸去掉，對(duì)于仍然不會(huì)的錯(cuò)題，要繼續(xù)請(qǐng)教老師，繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。

而這一切，需要時(shí)間保障！所以，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先保障數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，這是必要的，所以不能眉毛胡子一把抓，各科都想學(xué)好，往往各科都學(xué)不好，要突出重點(diǎn)才是關(guān)鍵，而數(shù)學(xué)，就是這重中之重的學(xué)科！

高一只要數(shù)學(xué)不掉隊(duì)，高三數(shù)學(xué)提升還是比較明顯的！

高一數(shù)學(xué)的課程有哪些？

第一章：集合與簡(jiǎn)易邏輯第二章：函數(shù)第三章：數(shù)列第四章：三角函數(shù)第五章：平面向量第六章：不等式第七章：直線與圓的方程第八章：圓錐曲線方程第九章：直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體第十章：排列、組合和概率第十一章：概率與統(tǒng)計(jì)第十二章：極限第十三章:導(dǎo)數(shù)與微分第十四章：復(fù)數(shù)這是高中三年所需要學(xué)習(xí)的全部數(shù)學(xué)目錄高中5本課本就是講這些的

高中生數(shù)學(xué)高一高二沒(méi)聽過(guò)課，如何從零基礎(chǔ)提高到120分左右，一輪復(fù)習(xí)時(shí)有什么建議學(xué)好數(shù)學(xué)？

看到這個(gè)題目，明明知道不可能，還是想進(jìn)來(lái)聊幾句。

一、高一高二聽過(guò)課，干嘛去啦？

高一和高二打下的基礎(chǔ)非常重要，有很多進(jìn)度快的學(xué)校高一高二都三年級(jí)的課程都學(xué)完了，你卻說(shuō)你沒(méi)有聽過(guò)課，我很想知道這兩年你是干嘛去了。為什么要這么問(wèn)？你也許會(huì)說(shuō)，我高一高二干嘛去跟你有什么關(guān)系，你真是太平洋的警察管得寬。

但是，我這樣問(wèn)自然是有我的道理。這兩年都沒(méi)有上數(shù)學(xué)課，只能證明一點(diǎn)，你不喜歡數(shù)學(xué)，也不想上數(shù)學(xué)，即使是有人強(qiáng)逼著你上都沒(méi)有任何效果，都沒(méi)有辦法把你拉到課堂上坐下來(lái)安靜地聽課。你以為，以這樣的狀態(tài)，到了高三有可能突然發(fā)生180度的大轉(zhuǎn)變，一下子愛上數(shù)學(xué)嗎？說(shuō)給三歲的小娃聽也不會(huì)相信的。所以我要問(wèn)你干嘛去了，是以此來(lái)斷定你不會(huì)好好學(xué)這門課的。

二、到高三的時(shí)候已是復(fù)習(xí)，不會(huì)從頭深入講。

高中數(shù)學(xué)難度還是挺大的，如果不能深入淺出地講課，而你本身又不是那個(gè)愛學(xué)數(shù)學(xué)的人，高三別的同學(xué)都進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，所謂的復(fù)習(xí)狀態(tài)，就是教師將一些知識(shí)點(diǎn)再拎一拎，然后不停地刷各種題型。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生，可能其基本的東西都不懂，你是很難跟上的。

當(dāng)然，你可以說(shuō)我突然想學(xué)好了，我家庭教師補(bǔ)課行不行。這樣也不是不行。但是，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常緊張的，如果你把過(guò)多的時(shí)間用在補(bǔ)數(shù)學(xué)的，把別的優(yōu)勢(shì)科目丟掉（如果別的科目對(duì)你來(lái)說(shuō)還有優(yōu)勢(shì)的話），是很可惜的。時(shí)間不等人。

三、120分我斷定你不可能。

通常現(xiàn)在的數(shù)學(xué)卷子是150分，如果在江蘇是160分，能考到120分的學(xué)生，就算是不錯(cuò)的了。人家辛辛苦苦埋著苦干學(xué)了三年，考個(gè)120分都不是那么輕而易舉（學(xué)霸除外），你一個(gè)兩年不學(xué)的人，想一下子提高到120分，你讓那些天天埋頭苦干的同學(xué)情何以堪？

再回到我第一點(diǎn)所說(shuō)，我相信你前面兩年沒(méi)學(xué)，一定不會(huì)是自己沒(méi)有時(shí)間，生病或者休學(xué)，如果是那樣的話，就不會(huì)只是數(shù)學(xué)一門課，而是你不想上，不喜歡讀。現(xiàn)在突然變得熱愛數(shù)學(xué)了，你說(shuō)這種可能性有嗎？如果你承認(rèn)這種可能性沒(méi)有，那我也斷定你考120分的可能性沒(méi)有。

既然讓提在一輪復(fù)習(xí)中有什么好建議人，個(gè)人還是認(rèn)為應(yīng)該找個(gè)教師將基礎(chǔ)的課程通過(guò)補(bǔ)課的方式先弄懂弄通，同時(shí)兼顧復(fù)習(xí)之中的努力，這樣可能盡最大可能讓你的數(shù)學(xué)考到比較好的成績(jī)。至于最后能考多少呢，我只能說(shuō)：盡人事，知天命，別奢求。

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