高一銜接班有必要上嗎

高一銜接班有必要上嗎，高中看網(wǎng)課可以補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，多做點(diǎn)基礎(chǔ)題，不能太依賴網(wǎng)課。

中考結(jié)束后，有沒有必要上高一暑假班啊？

俗話說得好，不聽老人言，吃虧在眼前。還有，聽人勸，吃飽飯。以數(shù)學(xué)學(xué)科來說，初高中銜接學(xué)習(xí)有必要暑假開展。比較第一點(diǎn)：初中教育是義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)少，比較淺顯，難度不大。教師反復(fù)講解，有扶有放。進(jìn)度都盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生。而高中教育是非義務(wù)教育階段，是為高考服務(wù)的，進(jìn)度快，信息量大，難度大。老師上課進(jìn)度很快的，說跟不上就跟不上了。

聽到這里，作為家長是不是有點(diǎn)半信半疑。這絕不是危言聳聽。高一剛開學(xué)的九月份是歷年高一學(xué)生最難過的一個(gè)月，很多學(xué)生帶著足足的志得意滿進(jìn)入高中，也還是被打擊的體無完膚，找不著北。

比較第二點(diǎn)：有人說，初中成績好是憑借一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)行力基本就足夠；而高中階段拼成績得看天賦再加上努力程度。這話有一定道理，不能不信。

有的成績好的初中生到了高中成績反而下降，而初中成績不好到了高考成績能上600分以上。這些活生生的事例說明，初中成績只是一個(gè)參考，上高中大家就又可能站在同一起跑線上，你想輕而易舉地輸?shù)魡幔?/p>比較第三點(diǎn)：教材的難易程度差別很大。初中教材因?yàn)槭橇x務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了大量的刪減。而現(xiàn)行高中教材按照高考大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)廣度，深度，對(duì)學(xué)生的能力強(qiáng)度，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中合格畢業(yè)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和能力。這就形成了初高中數(shù)學(xué)的“陡坡效應(yīng)”。

初中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)有知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新高一的學(xué)習(xí)要求，等發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了。知識(shí)的大量不足和漏洞必須提前進(jìn)行準(zhǔn)備。最好的時(shí)間就是假期。反正時(shí)間也有，上個(gè)初高中銜接非常有必要。

有利于查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足新高一需求的數(shù)學(xué)認(rèn)知，數(shù)學(xué)思想和方法，提高思維水平，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，使學(xué)生在有經(jīng)驗(yàn)，方法得當(dāng)?shù)睦蠋煹闹笇?dǎo)下，能夠?qū)π赂咭粩?shù)學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，盡快適應(yīng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

初升高有必要為孩子找銜接班嗎？

要回答這個(gè)問題，首先要弄清楚-個(gè)概念，即初中是初中，高中是高中，初中時(shí)該學(xué)初中的課程，升入了高中之后就該學(xué)習(xí)高中的課程。但社會(huì)出了能人，他們從幼兒園升小學(xué)銜接班，從小學(xué)辦升初銜接班，如今又升級(jí)辦中升高銜接班。暑假，是時(shí)節(jié)進(jìn)入暑期國家指定的學(xué)生假日，既讓學(xué)生避暑，又讓學(xué)生休學(xué)，避暑為了預(yù)防學(xué)生熱出意外，休學(xué)為了強(qiáng)制學(xué)生停學(xué)從而為秋期開學(xué)養(yǎng)精蓄銳。可當(dāng)下，各類補(bǔ)習(xí)班蜂擁而至，這個(gè)學(xué)，那個(gè)不學(xué)，但一看這個(gè)真去學(xué)，那那個(gè)肯定要跟著去學(xué)。于是，全國的學(xué)生，全國的家長都跟風(fēng)，也就自然興起了暑假補(bǔ)課風(fēng)！無論小升初或是中升高，銜接班都是一個(gè)目的，那就是超前引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)秋期開學(xué)時(shí)才應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西罷了。超前學(xué)也有好處，讓學(xué)生克服了新學(xué)期的恐懼心理，減緩了學(xué)生想像中的學(xué)業(yè)壓力，開學(xué)時(shí)再學(xué)習(xí)便會(huì)對(duì)二次學(xué)的課本內(nèi)容加深了印記。超前學(xué)也有壞處，開學(xué)時(shí)學(xué)生會(huì)驕傲厭學(xué)，以為自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過如今又來燙剩飯沒啥可學(xué)，從而弄成一遍?學(xué)精，二遍不想學(xué)，結(jié)果沒效果的被動(dòng)局面。筆者以為，參不參加銜接班實(shí)則無所謂，家長有錢條件優(yōu)越不妨就讓孩子去學(xué)，家長缺錢條件較差也可以不讓孩子參學(xué)！只要孩子肯學(xué)專學(xué)精學(xué)又何必拿著血汗錢盲目去跟風(fēng)呢？！！

假期課外補(bǔ)習(xí)銜接班對(duì)孩子的提升大嗎？為什么？

這要看補(bǔ)心班老師的水平而決定，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)愛好不同，也就是說一把鑰匙開一把鎖，如果補(bǔ)課老師能針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法加一指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子對(duì)落后課程的學(xué)習(xí)興趣與方法的使用，必定能提升孩子的學(xué)習(xí)成績，但是必須要補(bǔ)課老師有對(duì)各種類型孩子的性格，學(xué)習(xí)方法，接受能力，全面了解，而切有對(duì)應(yīng)的措施和能力，否則就是傻補(bǔ)并不會(huì)提升成績。

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