高一語文需要補課嗎

高一語文需要補課嗎，簡單學習網(wǎng)最受歡迎的就是他們的封閉式課堂了。

暑假后準高一學生，這個暑假應該怎樣學習，應該補課嗎？

對于準高一生來說，我認為提前對高中課程進行學習還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學習，發(fā)現(xiàn)大部分成績下滑的學生都是因為提前沒有對高中課程沒有一個正確的認識，依然延續(xù)初中的學習思維和習慣，導致無法跟上課堂進度。一步差步步差，進而與班級脫軌。

我根據(jù)高中生在學習中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學習中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學霸各科目學習方法和提分技巧，準高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學到高中都出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構上來講，高中課程知識量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學依然延用初中的學習方式，完全被動性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習，還要預習和復習，可以說學習任務是非常重的。但是部分同學依然延用初中的學習習慣，不懂的對課程進行合理的規(guī)劃，導致學習起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機感，學習不夠投入。初中老師為了鼓勵學生好好學習，常常會說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對學習沒有引起重視，一晃眼一學年過去，成績已經(jīng)跟不上了。

4、學習被動，不能及時解決出現(xiàn)的問題。這是個很重要的方面，由于沒有重視沒有危機感，所以對學習中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學沒有解決問題意識，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導致問題越來越多，直到嚴重影響到后面的學習。

總得來說，準高一生還是對高中課程沒有一個提前的認識與規(guī)劃才導致后面一系列問題。所以我認為對于準高一生來說，利用好這個暑假非常有必要。對于自制力較強的學生來說，可以借用高年級的書自己在家預習；對于自制力較差的學生來說，可以選擇去上補習班，提前對高中課程有一個認知。

初中語文需要補課嗎？

我認為，語文不需要補課。語文就是母語，在平時的交流中得到運用，與補課關系不大?？赡苡腥藭f，孩子語文成績不好怎么辦？

孩子語文成績不理想，與孩子閱讀少有關。閱讀是個慢功夫，不是一天兩天就能提高上來的，所以需要長期堅持。

我有一個同學，說孩子語文成績極差，每次期中期末考試，家長會給孩子寫兩個作文，然后孩子背下來。我問他為什么這樣做？為什么不培養(yǎng)孩子自己寫作文呢？同學回答：寫作文太耽誤時間，寫作文的時間可以做好幾道數(shù)學題。我瞬間就無語了！

這是一個很典型的案例。很多學生和家長非常功利的對待學生，認為哪科成績提升較快，就在哪科上下功夫，而文科都是需要長期，積累，他們既不想花費功夫，還想提高成績，是不是在想美事?。楷F(xiàn)在已經(jīng)顯示出，閱讀能力下降不僅影響語文，還影響其他文科，甚至對理科的審題都有影響。但是家長在教育孩子時，還是沒有注意到。

很多家長經(jīng)常說，孩子不會答題怎么辦？其實就是閱讀理解力要查，根源在閱讀。所有，語文絕對不是補課能補上來的。

語文如果要補課，可能暫時有效果，例如，背背古詩，老師看著學生默寫，或者指導寫作文的方法，但是語文考試已經(jīng)逐漸走向閱讀引領的方向，特別好高考題，幾乎都源于閱讀，沒有大量的閱讀積累，補課毫無效果，就算老師指導了寫作方法，很多學生沒有閱讀的積累，也寫不出好內(nèi)容。

所以，語文成績的提高不在補課，而在于閱讀。

高一的學生，語文只有七十幾分該怎么提升？

博覽群書，多練寫作，煩請老師幫助輔導，向語文好的同學討教學習方法和技巧就好多了。當然這是本人之看法，僅供參考。

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