初中補(bǔ)課一對一好嗎

初中補(bǔ)課一對一好嗎，初中補(bǔ)習(xí)可以根據(jù)自己的情況來選擇合適的機(jī)構(gòu)。

孩子今年上初三，聽說一對一補(bǔ)課對孩子成績提升很快，如何找到靠譜的補(bǔ)課老師？

初三是初中學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年，這一年的學(xué)習(xí)對中考的成績影響很大，或提升，或突破，或下降，都看這一年是如何學(xué)習(xí)的。所以很多家長希望孩子能夠在初中最后一年有大的突破，都會選擇參加課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的參加小班學(xué)習(xí)，有的參加一對一輔導(dǎo)。至于選擇何種學(xué)習(xí)方式一定結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來選擇。

參加課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)無外乎兩種情況：一是培優(yōu)，即希望進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級；二是知識補(bǔ)缺和能力提升，使成績在原來的基礎(chǔ)上有所提升達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。培優(yōu)這種情況相對來說參加小班課程較為有效，但對師資、課程設(shè)計(jì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有著較高的要求，也就是說選擇高質(zhì)量的輔導(dǎo)班級很重要。基礎(chǔ)知識有所欠缺的學(xué)生如果參加班級學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)難以接受理解所講內(nèi)容的情況，也會出現(xiàn)針對性不強(qiáng)的情況，效果相對來說就會較差，而一對一輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這種不足，但問題是一對一的費(fèi)用較高，對一般家庭來說都是不小的開支。

一對一教師的選擇無非是這幾種情況：一是學(xué)校的教師，優(yōu)點(diǎn)是了解學(xué)生，熟悉考點(diǎn)，輔導(dǎo)針對性強(qiáng)，但國家一再三令五申嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課，所以也只能是想想而已；二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，正規(guī)的規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)一般會有自己的專職教師，這是很重要的，因?yàn)橹挥芯哂袑Ｂ毥處煹臋C(jī)構(gòu)才有可能進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和教學(xué)教研活動。即便是機(jī)構(gòu)的老師也要了解情況，不要聽機(jī)構(gòu)的宣傳和介紹，里面的水分會很大的，關(guān)鍵還是要看教師在輔導(dǎo)過程中的能力和水平；三是重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)勢是有激情活力，可以以現(xiàn)身說法幫助孩子學(xué)習(xí)，更能贏得孩子的好感，但應(yīng)該注意的是介紹的途徑，無論是機(jī)構(gòu)的兼職還是熟人介紹，也要了解情況，同時(shí)要關(guān)注上課情況。

你對于一對一補(bǔ)課有什么看法？有用嗎？

如果學(xué)生確實(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)落下了功課，通過一對一補(bǔ)課，效果是最好的。為什么呢？

我們先來看看補(bǔ)課的原因：

第一，大多數(shù)學(xué)生成績不理想，一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

他們在課堂上不認(rèn)真聽課，或者聽課專注度不夠，或者上課不夠自律等。這些不良的聽課習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率。

第二，還有一部分學(xué)生是自身原因，可能接受能力慢，可能基礎(chǔ)知識底子薄，在課堂上跟不上。

第三，還有的學(xué)生某一點(diǎn)沒有學(xué)明白，或者因?yàn)槠渌蚵湔n了。

一對一的補(bǔ)課有什么好處呢？

第一，老師就直接與學(xué)生對話，面對面的教學(xué)，讓不聽課、專注力差和自律能力差的學(xué)生無處可逃。

第二，比大班額授課更具針對性。

大班額上課，教師針對本課的重難點(diǎn)以及學(xué)生容易出現(xiàn)的普遍性問題講解，而一對一除此之外，更關(guān)注個(gè)性化問題。

第三，一對一輔導(dǎo)，教師可以更及時(shí)得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方向和措施，更加合理有效。

第四，有經(jīng)驗(yàn)的教師，在一對一輔導(dǎo)中，會更關(guān)心學(xué)生的情緒波動，做好學(xué)生的思想工作。這是在大班額輔導(dǎo)中做不到的，因?yàn)橐粚σ惠o導(dǎo)，教師與學(xué)生接觸更密切，學(xué)生的點(diǎn)滴變化容易引起老師的關(guān)注。只有做好學(xué)生的思想工作，包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

所以，學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，在一對一輔導(dǎo)中基本上都可以解決，所以如果學(xué)生必須補(bǔ)課，我推薦一對一輔導(dǎo)。

你怎么看這個(gè)問題？寫在下面吧！

初中數(shù)學(xué)不好，報(bào)個(gè)一對一補(bǔ)習(xí)，會有用嗎？

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不但需要努力，還要有合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率提高了，才有可能取得好成績。

從你的描述來看，你很努力，但也許因?yàn)槿狈椒ɑ蛘呔褪腔A(chǔ)有些薄弱，導(dǎo)致目前的成績不理想。最近輔導(dǎo)了一個(gè)學(xué)生就是這樣的，初一初二沒怎么學(xué)，到了初三想要學(xué)習(xí)了，也很認(rèn)真，目前學(xué)的內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，可就是成績上不去，把試卷一翻開才發(fā)現(xiàn)，題目思路有，但算不對，很多題目都是在計(jì)算環(huán)節(jié)出錯(cuò)了。

針對這種問題，你首先需要做的是分析問題，看看問題到底出在了哪里，只有找準(zhǔn)了問題，才能找到合適的補(bǔ)救和提升的辦法。

找問題的最好方法就是分析試卷，試卷能比較真實(shí)客觀地體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的問題，能幫助找到知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。

在分析試卷方面，如果自己不太會，可以去找老師幫忙。如果要去找老師輔導(dǎo)，把自己做過的試卷帶上，先讓老師幫助把試卷分析一下，看看問題在哪里？輔導(dǎo)應(yīng)該從何處下手？重難點(diǎn)是什么？

把這些問題都弄明白了，輔導(dǎo)才具有針對性，才能提高效率。否則老師也不知道你的問題在哪？也不知道該如如何去幫助你。

一對一輔導(dǎo)相對班課針對性要強(qiáng)，效果也能好一些。但學(xué)習(xí)效果怎么樣還取決于你自己，老師只是輔助作用。

要想取得效果，需要注意以下幾點(diǎn):首先去分析和尋找自己所存在的問題和困惑，讓老師幫你解決問題，因?yàn)檩o導(dǎo)時(shí)間畢竟有限，針對性強(qiáng)才具有效率。聽課時(shí)多與老師互動和交流，遇到題目先自己去思考，尋找思路和方法，當(dāng)老師講解時(shí)，重點(diǎn)去聽思路，思考自己的分析與老師思路之間的差異，這是關(guān)鍵，聽思路，學(xué)方法，這是精華。課后一定要注意復(fù)習(xí)鞏固，不一定是要做很多的題，首先要去把課堂上講過的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)題型再去復(fù)習(xí)鞏固，可以自己再重新去做一遍，看自己能否獨(dú)立完成，再找一些相關(guān)的題目去練習(xí)和加強(qiáng)。

以上就是關(guān)于初中補(bǔ)課一對一好嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。