初三數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班

初三數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中網(wǎng)課性價(jià)比很高。

初中實(shí)驗(yàn)班如何學(xué)習(xí)？

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)節(jié)奏用兩個(gè)字可以概括，快和深。

先說(shuō)快。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生一般都是拔尖生，除了個(gè)別關(guān)系戶，大部分學(xué)生的成績(jī)都非常好，本身學(xué)生的基礎(chǔ)就不錯(cuò)，而且代課的老師也都是同階段里水平最好的，因此在講課節(jié)奏上會(huì)比普通班快得多。

就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)吧，普通班一個(gè)學(xué)期學(xué)五章內(nèi)容，二十九章內(nèi)容分六個(gè)學(xué)期學(xué)完（一般是五個(gè)學(xué)期），而在實(shí)驗(yàn)班里一學(xué)期可能要學(xué)七章甚至十章內(nèi)容，整個(gè)初中階段的上課節(jié)奏要比普通班快一個(gè)學(xué)期。

目前，因?yàn)楦咧袃?nèi)容多而時(shí)間緊，初中內(nèi)容減少，學(xué)有余力的學(xué)生已經(jīng)開始采用“2.5?3.5”或“2?4”的模式了，即初中用兩年或兩年半學(xué)完全部?jī)?nèi)容，高中用三年或三年半學(xué)完，縮短初中階段的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，來(lái)補(bǔ)貼高中階段的學(xué)習(xí)，這樣做的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，但必須成績(jī)比較好的學(xué)生才能采用。

說(shuō)到底高考才是決定孩子前途命運(yùn)的大決戰(zhàn)，而中考只是一場(chǎng)登陸戰(zhàn)。一些學(xué)校的快班為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性，私下里都在采用超前學(xué)習(xí)的辦法，縮短初中的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)高中，這樣做的好處是為學(xué)生爭(zhēng)取到更多的高考備考時(shí)間，在時(shí)間有所保障的情況下，同等水平的孩子自然時(shí)間多的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。

公校里這種情況比較少，因?yàn)橛薪逃值南拗疲麄儾桓疫M(jìn)度太快，超越課程標(biāo)準(zhǔn)太多，而在私校里則比較多一點(diǎn)，因?yàn)樗麄兊慕逃芾砀`活一點(diǎn)，受到體制的約束減少，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。

再說(shuō)深。即使是同樣的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)班的知識(shí)深度也比普通班的要深一點(diǎn)，一般普通班只有一套練習(xí)冊(cè)，而實(shí)驗(yàn)班可能會(huì)有兩套練習(xí)冊(cè)，一套是基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)，難度與普通班的一樣，一套是拔高性的練習(xí)冊(cè)，為的是拓展學(xué)生的知識(shí)深度和廣度。

比如同樣是因式分解，可能普通班只要求學(xué)生掌握四種方法就行了，即提公因式法，公式法，分組分解法和十字相乘法，有些普通班甚至連十字相乘法也不講，只要求學(xué)生掌握三種。而在實(shí)驗(yàn)班除了要求學(xué)生熟練掌握這四種基本方法外，老師還可能會(huì)擴(kuò)充其他方法，如換元法、拆項(xiàng)法等等。無(wú)論是知識(shí)寬度和深度都不可同日而語(yǔ)。

除此之外，學(xué)生個(gè)人的情況也有所不同。現(xiàn)在輔導(dǎo)班遍地都是，幾乎沒(méi)有不上輔導(dǎo)班的學(xué)生，有些學(xué)生基礎(chǔ)非常好，老師就會(huì)建議家長(zhǎng)讓孩子提前學(xué)習(xí)，對(duì)于一些非常優(yōu)秀的學(xué)生，一年半就可以把初中的知識(shí)全部學(xué)完。當(dāng)然，這屬于特殊情況，不建議家長(zhǎng)效仿。

在孩子學(xué)有余力的情況下，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)節(jié)奏放快一點(diǎn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的，但也不能為了速度而盲目貪快，也要注意構(gòu)建學(xué)生的學(xué)科知識(shí)框架。總之，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)地區(qū)的情況都不一樣，要學(xué)生、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)四個(gè)方面統(tǒng)籌考慮，選擇最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣才最有效。

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實(shí)驗(yàn)班的由來(lái)？

最近幾年，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育部門人才培養(yǎng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才上。為了打破人才培養(yǎng)條塊分割、專業(yè)劃分過(guò)細(xì)的弊端，很多高校以舉辦“實(shí)驗(yàn)班”的形式積極探索人才培養(yǎng)的新模式。

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