初三化學(xué)怎樣輔導(dǎo)

初三化學(xué)怎樣輔導(dǎo)，初中補(bǔ)習(xí)建議選擇一些大品牌。

初三化學(xué)不好怎么辦？

初三化學(xué)筆者曾教過學(xué)生十屆，考滿分的學(xué)生每年都有。初三化學(xué)雖然是初中新開設(shè)的一門自然學(xué)科，它與日常生活結(jié)合非常緊密，學(xué)習(xí)有用有趣，應(yīng)該是比較好學(xué)的。你現(xiàn)在學(xué)得不好，那應(yīng)怎樣學(xué)？筆者建議如下:

一、熟記1一20號元素的符號、名稱、排列順序。多寫，反復(fù)寫，記常見元素的元素符號，只有記住了，畫原子結(jié)構(gòu)、離子結(jié)構(gòu)簡圖，以及化合物的形成過程，金屬性與非金屬性的理解，以及單質(zhì)、化合物的性質(zhì)的理解，就沒有問題了。

二、牢牢記住常見元素和常見原子團(tuán)的化合價(jià)。只要記住了，然后根據(jù)分子式的書寫方法，分子式、化學(xué)式的書寫自然不會出錯(cuò)了。分子式書寫正確了，化學(xué)方程式的書寫也就?有多大問題了。可以說分子式、化學(xué)方程式，能正確書寫了，為學(xué)習(xí)化學(xué)奠定了艱實(shí)的基礎(chǔ)。

三、掌握化學(xué)方程式的書寫方法。化學(xué)方程式在學(xué)習(xí)化學(xué)中書寫最多的，因一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，都是化學(xué)方程式表示出來。這只要掌握了化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，分子式的書寫，記住了物質(zhì)的狀態(tài)，溶解性，就能很快且正確地書寫出化學(xué)方程式。化學(xué)方程式若能正確書寫了，對學(xué)好初中化學(xué)起著關(guān)鍵作用。

四、深刻理解化學(xué)基本概念與基本理論。比如:溶解度的概念，不但要知道內(nèi)涵，是一定溫度，100g溶劑(水)，達(dá)飽和時(shí)，溶解溶質(zhì)的質(zhì)量等四點(diǎn)。還應(yīng)知道其外延，如溫度不同，物質(zhì)的溶解度也不同的。100g水，而不是100g溶液，要與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念區(qū)別開來。只有這樣理解透徹了，才能靈活應(yīng)用概念，且才不易出錯(cuò)。

再如:質(zhì)量守恒定律理解，是化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的相等(即守恒)的。倘若兩邊溶液質(zhì)量不相等了，那么一定是反應(yīng)后，溶液中產(chǎn)生了氣體，或生成了沉淀，脫離了溶液，因而導(dǎo)致溶液質(zhì)量減輕。只有這樣深刻理解了質(zhì)量守恒定理，那應(yīng)用起來就能自如了。

五、掌握化學(xué)計(jì)算方法。化學(xué)計(jì)算主要包括元素的原子在分子式中所占百分含量、溶解度的計(jì)算，化學(xué)方程式的計(jì)算，各種題型的計(jì)算方式不一樣，只要注意了各種解題方法，注意數(shù)值計(jì)算的準(zhǔn)確性，是很易得滿分的。

六、記住常見物質(zhì)氫氣、氧氣、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制法，正確書寫化學(xué)方程式。同時(shí)要搞清實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)。以及一氧化碳的還原性，酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)等等問題。

總之，學(xué)習(xí)初三化學(xué)，由于是同學(xué)新接觸的一門新學(xué)科，入門基礎(chǔ)知識多，需要記的內(nèi)容才多了。只要能下功夫，多記多練，學(xué)好初三化學(xué)不在話下。同學(xué)，加油！相信你，通過自已的勤奮努力，一定能學(xué)好初三化學(xué)的。

我家孩子今年上初三，剛學(xué)了化學(xué)酸堿鹽部分，但孩子說不會做題很焦慮。這可怎么辦啊？

我就是一名初中化學(xué)老師，我來回答您的問題。

第一，教材對于酸堿鹽的導(dǎo)入安排不合理

在化學(xué)教材中，酸堿鹽的安排是在溶液之后進(jìn)行。在酸堿鹽內(nèi)容的第一頁就是直接講酸，而在這個(gè)時(shí)候，對于初三的學(xué)生們都會很蒙，因?yàn)檫@里缺少一個(gè)把酸堿鹽聯(lián)系在一起的角度。很多老師在課堂上也一直很頭疼，但是也基本是按著教材順序進(jìn)行講課。我的建議是在孩子從電離的角度重新認(rèn)識酸堿鹽，在對酸堿鹽有一個(gè)直觀的概念印象后，再對酸堿鹽的各種性質(zhì)進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的學(xué)習(xí)。通過這種方式，孩子學(xué)習(xí)這塊內(nèi)容才不會感到那么突兀，從概念上有了一個(gè)整體的認(rèn)識后再進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)才能真正把這一塊得知識點(diǎn)學(xué)懂。

第二， 酸堿鹽要聯(lián)系起來學(xué)

酸堿鹽不是孤立的三個(gè)知識點(diǎn)，而是一個(gè)整體，他們你中有我，我中有你。所以不能說學(xué)酸就學(xué)酸，學(xué)堿就學(xué)堿。尤其是酸和堿，這在性質(zhì)上要進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。比如在進(jìn)行酸堿鑒別時(shí)加入不同的試劑現(xiàn)象不同。

第三，鹽其實(shí)是酸堿各取一半

把鹽一拆為二，左邊是堿的成分(金屬離子或者銨根離子)，右邊是酸的成分(酸根離子)。所以，鹽既具有酸的部分性質(zhì)，也具有堿的部分性質(zhì)。這樣，就把酸堿鹽從根本上聯(lián)系起來了，形成一個(gè)知識的閉環(huán)。孩子在學(xué)習(xí)起來就能事半功倍。

最后，系統(tǒng)學(xué)完酸堿鹽后，一定要總結(jié)

在酸堿鹽的內(nèi)容學(xué)習(xí)完后，初中化學(xué)的知識點(diǎn)已經(jīng)齊全了，可以把之前學(xué)習(xí)到的金屬，非金屬，金屬氧化物，非金屬氧化物和現(xiàn)在的酸堿鹽納為一個(gè)大家族，找到聯(lián)系點(diǎn)，這樣基本初中化學(xué)就學(xué)好了。

總結(jié):讓孩子從電離的角度對酸堿鹽的概念有一個(gè)整體的認(rèn)識后，再去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中要注意對比學(xué)習(xí)，最后學(xué)習(xí)完畢后一定要自己總結(jié)，這樣這塊知識才能融會貫通。

以上就是我的個(gè)人觀點(diǎn)，希望能幫到您的孩子，有什么問題可以直接聯(lián)系我。

中考，但孩子數(shù)理化不好，家長在家應(yīng)怎樣輔導(dǎo)？

我認(rèn)為題主提出的問題有點(diǎn)偏激。

初三的學(xué)生了，尤其是數(shù)理化，不是任何一名家長都能夠進(jìn)行輔導(dǎo)的。在農(nóng)村更是如此。很多農(nóng)村學(xué)生的家長上學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)成績都比較差，有些家長甚至初中都沒有畢業(yè)就步入社會了，這樣的家長不要說初三的數(shù)理化了，可能連小學(xué)生的課程都是難以輔導(dǎo)的。即使父母們是知識分子，但因?yàn)楹荛L時(shí)間沒有接觸都初中的課本了對一些定理、定義、概念等也遺忘了很多，也很難再進(jìn)行輔導(dǎo)了。因此，面對初三的學(xué)生大多數(shù)家長們是很難進(jìn)行輔導(dǎo)的。

要提高學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵還是在于學(xué)生自己。

首先，勤奮努力是必須的。

其次，要加強(qiáng)和老師們的勾通，自己沒有完全掌握好的知識點(diǎn)要及時(shí)向老師們請教。

第三，離中考還有半年多的時(shí)間，而且初中的數(shù)理化不是太難，要加強(qiáng)對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，多做一些類型題，并且把具有代表性的題型進(jìn)行單獨(dú)整理，以便復(fù)習(xí)是得心應(yīng)手，同時(shí)也能夠擴(kuò)大知識面，千萬不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，時(shí)間上已經(jīng)不允許了，而且收效甚微的。

而家長們能夠做的就是做好孩子的思想工作，不但不要給孩子任何思想壓力，而且還有解壓。經(jīng)常與孩子進(jìn)行思想交流和勾通，讓孩子輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中就是對孩子的輔導(dǎo)。

以上就是關(guān)于初三化學(xué)怎樣輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。