高中如果不補課能學好嗎

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不補課的孩子，學習成績能好嗎？

題主這個問題是給自己問的呢，還是就“補課現象”本身問的呢？

我個人覺得題主應該是問的后者，也就是說現在青少年上各種班風氣空前的嚴重，目的仿佛都是為了提高成績，因此才有這么一問。

我覺得有必要讓很多人重新認識一下現在的“補課”已經不是過去我們認知中的補課了！

“補課”主力是絕對不是成績差的學生

小學、初中生這類以“提優”為目的的補課是最突出的！往往我們會發現越是學習成績好的，反而會上各種各樣的班！

這一類特別多突出，你可以在很多正規的大型的機構發現，很多孩子在學校的成績是非常優秀的，他們來上課的主要目的是為了“更強”，這一點在奧數、英語班是最為突出的。以我孩子所上過的班為例，每年都有“升班”考試，說實在的，那些題目放在學校里大多數學生基本上題目是什么意思可能也不知道的。然而就是這么難的題目，每年都會有大批的學生升班。而我兒子現在所在的最高級的班型里所學題目的難度，就算是我這資深工科生都嘆為觀止！

而英語培訓我們會看到一大批“跨年級”學生。英語學習，我相信是我們見過跨年級學習最多的一門科目吧？很多孩子來學習，實際上是抱著非常具體的目的的----應試英語學習！尤其是在一些城市里，很多孩子從幼兒園時就已經接觸了各種英語學習，他們的聽說讀的能力遠超我們當年。我家屬于起步比較晚的，就算是這樣經過兩年的學習，通過讀繪本、英語外教課、口語課等練習孩子在口語表達能力上，也基本上能夠應付日常的簡單溝通。詞匯量也是極大的（我們背的晚，四年級結束才背完高中之前詞匯以及新概念1、2詞匯）。所有這些學習都不足以應付“應試”，因此給孩子報班往往會選擇更高一級難度的班型。以我朋友孩子為例，開學三年級但是現在在跟一群初一的學生學習新概念二的面授課程。

語文則不同，目前主流都叫做“大語文”，說白了就是跳出課本的限制，把一些文學常識、人文歷史、讀寫技巧等等糅合在一起，涉及到古今中外的各個方面。這種課就跟聽故事呢，學習起來沒有任何的壓力和難度！尤其是現在語文學習越來越被重視，因此這類班也是越來越火！但是這類班基本上很少有見是為了應試和出現跨級的情況。

還有一部分“提優”的人是為了應對自主招生和擇校，眾所周知，自主招生對于一個孩子的學習能力有極高的要求，而對于多數人來說，課內學習內容根本不足以保障孩子未來參加競賽的需要！那么上各種班就顯得很正常了！而且這類學生大都也是“超前學”的主力。

別說什么“拔苗助長”、“透支學習”……沒用！你沒參與其中你根本不知道這里面是個怎么一種情況。都看著競賽拿獎了、自主招生不用考試壓力那么大了，但是你知道有些條路的付出有多大嗎？“財力”、“精力”、孩子的“學習能力”基本上一個不能少！決定走這條路的人是根本不可能聽你們這些話的，因為在他們眼里看到的比你們看到的更多，你能想到的、意識到的他們早就都想到了，而你們還在擔憂這個問題的時候，他們早就著手去解決這些問題了。

別問我為什么知道這么多，因為我就是這些人中的一員！

當然也可能跟我接觸的圈子有關系，但是我覺得我已經算是挺能接觸到家長這個大圈子的人了。無論是在生活中[這幾年我一直陪著我孩子上各種學習班]還是網絡上，我認識非常非常多的家長。所以我認為我的一些觀點應該是具有普遍性的。

成績差的當然也有補課的，但是你會發現這一部分學生會出現一個非常有意思的補課規律：成績差的學生會隨著年級的升高，補課的人數銳減！

因為高中大多數是住校，而且學習負擔壓力比較重，給孩子還繼續補課的，很多時候并不是受財力的限制，而是受孩子沒時間的限制。而且我們會發現那些成績好的，除非是為了競賽或者是特長，會單獨補一下，否則的話大多數成績好的基本上是不補的。而成績特別差的倒是有可能有一些沒有辦法只能請私教或者去機構訂制。

小學的我們也就不說了，多數家長其實對小學孩子的成績的容忍程度還是比較高的。畢竟很多城市小升初沒有擇校，一般會就近入學，而能夠擇校的畢竟還是少數，不是嗎？

但是進入初中就不一樣了，初中應該是補課的重災區（我是從補課單科強度上分的，小學階段雖然補課的人數多，但是往往對孩子的要求并不是很高）！“中考”堪比高考，甚至比高考還嚴峻！以我們本地為例：今年的高考錄取率達到了85%，而普高的錄取率卻只有區區的50%。所以初中如果家長再不給孩子的學習加大投入，那么可能他們會后悔一輩子！這個時候上輔導班根本就不存在什么因為別人上自己也去上的這種選擇，如果家長還這么說，只能說明這個家長太幼稚，太無知，太愚昧了！！因為他的重點都沒有抓住！不過好在他還做出了正確的選擇。

上補習班能不能夠提高孩子的成績，這個是因人而異的，有些孩子他就不想學習，你給他花重金，請名師輔導都未必有效。但是同樣的道理都是學生在同一個教室里上課，為什么有的人就能學習好，有的人就能學習不好呢，別說那些學習好的都是補課補出來的，退回二三十年，我們上學的那時候呢？那個時候沒有什么補課班，而且只有少數的家庭，因為父母的學識水平能夠輔導得了孩子，但是絕大多數的家庭是不具備這個條件的。但是不還是一樣有人成績好，有人成績差嗎？如果孩子不想學，你覺得報個補習班他就能學習好了？那孩子還上什么學呢？干脆直接上補習班得了。

一個高中生不補課能考上好大學嗎？

一個高中生不補考能否考上好大學，難道一個高中生補考了就一定能考上好大學嗎？這兩個觀點不是絕對成立的。

如果一個高中生，他本身自己的學習水平基礎很扎實，而且他的學習動力又很好，學習能力很強，他不需要去補課啊，他平時合理安排時間，閱讀很多，又刷很多的題目，他自己給自己已經補課啦，不需要去校外培訓機構去補課啦。

有的高中生因為他的學習能力一般，而且他缺乏學習能力，他需要校外的培訓機構給他一些支持，所以他去校外補課，相對來說他做的校外題目，更具特癥或典型，因為那些校外機構畢竟是要吃這碗飯的，他們會去研究考的題型會是哪些，去各個不同的學校里面買一些往年的試卷來做，所以對考的題型和題目會比較有針對性，而且可能會抓題，很多的孩子都會去一些校外機構去補課，就是這樣的原因。

有方向的去補課和沒補課，肯定是有一定的差異性，但不是說等于就每個孩子就一定要去補課，所以呢，這兩個之間沒有必然性，不像數學推理，從A推出B,從B能反推A。

高中如果不補課不上輔導班可以學好嗎？

如果你有很高的學習自覺性，并且底子不算太差，有學習的勁頭，是不需要到輔導班再進行補課了，其他同學去補習班的時間，也是你應該學習的時間，你可以自己讀書、做題、背書等等。最重要的是課堂上的時間，課堂上全身心投入，跟著老師的思路走，不跑神，老師提出的問題積極回答，課下完成老師布置的所有作業，必須是自己獨立完成，實在不會可以問別人，一定要有自己獨立的思考，如果還有剩余時間的話，可以自己再買一些練習冊來做。做練習題的時候，要先自己做一遍，獨立思考，有不會的可以問老師、和同學討論，一定要自己對答案，總結套路，總結題型，總結答題步驟，因為高考是書面回答，每個步驟都是有步驟分的，答案是有要點分的，有時候兩份答案可能看上去差不多，但是分數會差一些，就是原因所在。平時寫作業的時候，還要注意練習工整的字體，不用練出什么藝術字體，但要干凈、整潔、讓老師看上去舒服。不要偏科，每一科都是很重要的。相信你可以的，這段話要深刻體會，會對你有幫助的。

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