高中生物網(wǎng)絡(luò)

高中生物網(wǎng)絡(luò)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中網(wǎng)課開設(shè)的套餐很齊全。

高中生物難還是化學(xué)難？

你好，我是一名北大的在讀博士生，平時對于教育領(lǐng)域非常關(guān)注，關(guān)于高中生學(xué)習(xí)這一塊還是有一些心得和體會的！

客觀的講，當(dāng)然是化學(xué)更難一些，物理難在理解，生物難在記憶還有三個版塊的難點(diǎn)，而化學(xué)難在又需要大量地去記憶，又需要精力去理解。

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那么化學(xué)究竟難學(xué)在哪里呢？

①知識點(diǎn)繁瑣，高中化學(xué)的知識點(diǎn)繁多且瑣碎，每個章節(jié)各個部分的知識點(diǎn)瑣碎，像是元素化合物，實(shí)驗(yàn)儀器，化學(xué)的諸多實(shí)驗(yàn)非常多又難以記憶！

②開頭難，高中化學(xué)先學(xué)的就是必修一，元素化學(xué)對初學(xué)者極其不友好，很容易勸退學(xué)生，更可怕的是這部分在高考當(dāng)中所占比例特別大。

③三大攔路虎，摩爾與反應(yīng)熱，化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡，電解質(zhì)溶液，這三部分屬于與理論模型和數(shù)學(xué)工具的理論化學(xué)，是考驗(yàn)邏輯思維和數(shù)學(xué)工具應(yīng)用能力的。

④高中化學(xué)知識不連貫，高中化學(xué)只有最基礎(chǔ)的理論，深層次的理論不講導(dǎo)致做題和學(xué)習(xí)的時候知識沒有連貫性，需要耗費(fèi)大量精力去理解去計算！需要去補(bǔ)一些課外的知識點(diǎn)來學(xué)習(xí)化學(xué)。

⑤需要的能力多，要學(xué)好高中化學(xué)需要碎片化知識的記憶、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、描述性回答能力和通過已知信息進(jìn)行推斷分析的能力！

下面講一下如何學(xué)習(xí)好化學(xué)，學(xué)化學(xué)有哪些需要注意的點(diǎn)：

1.整合教材、科學(xué)安排

學(xué)習(xí)時要以化學(xué)知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材。并按概念和理論與技能的主線形成單元，進(jìn)行學(xué)習(xí)。并將計算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中。在整合教材組成單元的過程中，注意感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。

2.注重基礎(chǔ)、落實(shí)細(xì)節(jié)

高考要求的化學(xué)主干知識有：原子結(jié)構(gòu)元素，周期律、周期表，分子結(jié)構(gòu)、晶體類型，熱化學(xué)方程式，反應(yīng)速率與化學(xué)平衡，電解質(zhì)溶液，氧化還原原理，鹵素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，堿金屬，鎂、鋁、鐵，同分異構(gòu)，烴及其衍生物，糖類、蛋白質(zhì)、油脂，有機(jī)合成材料，物質(zhì)的量及計算，化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算，化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作，實(shí)驗(yàn)室制法，物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷化學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計。

高考化學(xué)對細(xì)節(jié)的要求非常嚴(yán)格，書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范往往決定高考的成敗。為此，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平；有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉；有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫等等。要訓(xùn)練和培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述。并嚴(yán)格化學(xué)計算的步驟，運(yùn)算準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范。

3.訓(xùn)練思維，注重能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu)。將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律形成知識體系，以便應(yīng)用時能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。要用“結(jié)構(gòu)----位置----性質(zhì)”、“原理----裝置----操作----現(xiàn)象----結(jié)論----分析----評價”、“類比和邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“建模思想”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科能力。復(fù)習(xí)中可以精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度，嚴(yán)格按照要求答題，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。

4.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

學(xué)習(xí)化學(xué)的知識，采用“知識主線----知識點(diǎn)----知識網(wǎng)”的方式，將化學(xué)知識結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。

順帶說一下如何學(xué)習(xí)好生物吧：

生物這一學(xué)科總體來說，記憶的東西比較多，而且知識板塊之間邏輯關(guān)系并不復(fù)雜。但是，由于高中階段我們學(xué)習(xí)生物的時候往往只是淺嘗輒止，對于很多概念的把握并不是很準(zhǔn)確，所以我們要推敲每一個概念，熟讀教材每一句話。此外，生物與我們的生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)的同時借助可觀察的現(xiàn)象將知識點(diǎn)有機(jī)的串聯(lián)起來。

在學(xué)習(xí)生物的時候，我們要把握的原則是：以教材、教學(xué)大綱、考試說明為基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力，建立生物知識網(wǎng)絡(luò)。

1.收集資料

比如老師對高考趨勢的看法，專家的評價等，在研究這些資料的過程中，要對于高考生物的重點(diǎn)做到心里有數(shù)，如果可能的話，能夠適當(dāng)預(yù)測高考題目。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升能力

掌握教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。從最近幾年的高考題中可以看出，基礎(chǔ)題目一直占據(jù)主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識點(diǎn)，并實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過任何死角。絕對不能蜻蜓點(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)知識點(diǎn)。這些內(nèi)容需要同學(xué)們投入大量的時間和精力

3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

我們知道，生物學(xué)的概念、名詞、術(shù)語相對較多，也是考試所要考察的重點(diǎn)內(nèi)容。但是它們的分布比較零散。

高中生物有關(guān)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的知識點(diǎn)？

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)的一個精細(xì)的膜系統(tǒng)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是合成蛋白質(zhì)大分子，并把它從細(xì)胞輸送出去或在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)到其他部位。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體及核膜相連續(xù)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能與糖類和脂類的合成、解毒、同化作用有關(guān)，并且還具有運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能。

高中生物抄課本有用嗎？

是有用的，高中生物很多知識點(diǎn)都是需要背的，而且題很多都是要求按照書上原話回答的，所以抄課本是有用，但是抄課本的時候要用心哦。

實(shí)際上抄書的目的是為了讓記住準(zhǔn)確的答案，必修二基因部分是要多理解多練習(xí)，但是其它部分抄書是很有用的，尤其在后來我們的選修課本，幾乎把書上的內(nèi)容都記住就可以拿到滿分。

建議平時做題多積累沒見過的知識點(diǎn)，整理錯題，多見一些題型。

生物是很有趣的，認(rèn)真聽課，勤加練習(xí)，多復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，生物成績一定會很好的。