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家長關注：月考結束后如何幫助高三生學習

大部分高三生陸續領到自己的首次月考成績，與此同時，考爸考媽也將目光全部聚焦到孩子的成績單上。

父母為何對此如此關注?北京第二中學分校心理教師魏興的解讀是：一方面由于考核的性質是全校統考，評卷及分數核定較以往的隨堂測試更加嚴謹;另一方面因為這是孩子進入高三備考階段的第一次綜合考核，分數的高低可以直觀地展現出孩子目前的備考狀態。

在大部分父母心里，高三一整年孩子的終極任務就是3個字“考大學”。而能夠成功完成這個任務除了最終志愿填報合理外，更重要的硬性指標就是孩子的學習成績。當孩子經過刻苦復習，分數有提升時，父母似乎才可以稍許放松;一旦孩子因為某些原因成績下降或是提升速度過慢，一些父母就會著急上火。

目前能親自指導孩子各科學習的父母并不多見。一些父母認為既然輔導不了就干脆放手不管;也有一部分父母因為自己輔導不了孩子便心急如焚。因此出現了一些父母沒和孩子溝通，單憑自己意愿為其報輔導班、找家教。“父母的好心無可厚非，”魏興說，“這些父母的做法也是無奈之舉，但學習終究還是孩子自己的事。成績有起伏并不奇怪，父母想幫孩子的急切心情也可以理解，但關鍵是要幫到點兒上!既不能對孩子放任自流，也不可僅憑一己之愿逼孩子學習。父母要學會通過科學方法調動和激發孩子學習意愿，激勵孩子更好地完成復習備考任務。

確立目標 激發斗志

在學校老師的精心安排下，高三生已按部就班地進行了長達一個半月的學習、備考。隨著一些特殊類型招生政策的陸續公布，父母不妨抽些時間和孩子針對月考中暴露的問題做個總結，對本學年剩下的7個月的復習備考做個計劃，確立一個目標。這個目標既可以是一個分數，也可以是一所學校，或是某個孩子心儀的專業，甚至可以是孩子心中的某個理想和對未的憧憬。這樣，父母和孩子之間就建立了一個攜手奮斗的出發點。父母可以為孩子提供這些目標的具體信息，如目標院校的招生計劃、專業錄取分數、需要參加的加試、對單科成績的要求等。有了明確的目標后，孩子將不再盲目地傻學。而當孩子看到父母為了實現自己心中理想而與自己共同努力時，則會理解父母的良苦用心，激發出更強的斗志。

與老師攜手避免孩子走彎路

這一步看似簡單實際卻很關鍵。能在高三任課的老師都是學校的精兵強將，這些老師肯定是將高考作為全年的研究目標。他們的教學計劃、復習內容都具有明確的針對性。所以緊跟老師的教學安排，基本上能掌握高考所要求的知識點。對于沒有能力全面指導孩子復習的父母而言，聯手孩子的各科老師，督促孩子緊跟老師節奏可以避免浪費寶貴的時間，少走彎路。

在家時，父母要督促孩子按照老師布置的任務復習;跟上老師的步伐，抓牢基礎知識，將老師的要求具體落實到每次練習、每張卷子上。高三一年考試多，這些卷子和練習往往是老師對知識點的總結和梳理。但由于科多、量大，很多考生對小測試的卷子容易放松，一部分錯題也就隨之不了了之了。長此以往，孩子失去了從錯題中“淘金”的機會，成績也因此難以提升。在學校下發卷子和練習后，父母最好督促孩子盡全力完成，對其中出現錯誤和不會的知識點要向老師或同學請教，爭取讓孩子每次考核后都能有所收獲。

借助外力要適度

成功與老師攜手的同時，一部分父母還想給孩子吃點兒小灶，請家教或是報輔導班。父母的好心顯而易見，但給孩子請什么家教、上什么樣的輔導班一定要因人而異，切不可人云亦云、盲目跟風。有的父母道聽途說，盲目地給孩子報輔導班，購買各科教輔材料。這可能會造成孩子過于依賴校外輔導而放松在學校的學習，這種本末倒置的做法，不但浪費了孩子原本寶貴的課余時間，有時甚至會起到反作用。請家教、報班輔導一定要根據孩子的實際情況確定。對于本就課業負擔極重的高三生而言，如果父母覺得需要額外給孩子強化復習，最好征得孩子同意。

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