人教版高一上冊數(shù)學(xué)講解

人教版高一上冊數(shù)學(xué)講解，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中課程提分效果快。

人教版高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)好？

首先我不知道是不是還沒有上高中？如果你還只是準高中生的話，那首先你要了解人教版高中數(shù)學(xué)有哪些教材？教材學(xué)習(xí)的順序是怎樣？

人教版高中數(shù)學(xué)教材有哪些？學(xué)習(xí)順序怎么樣？

5本必修，3本選修，不同地區(qū)選修可能會有差異。然后有兩個版本，A版本相對來說較簡單，B版本相對來說難一點,而且課后練習(xí)難度也比較大。

高一上必修1，必修4

高一下必修2，必修5

高二上必修3（文理）選修IA（1-2）（文）選修IA（2-3）（理）

高二下選修IA（1-1）（文）選修IA（2-1）（理）選修IA（2-2）（理）

我們是這樣的，基本上前兩年都把所有的知識點講解完，時間緊迫任務(wù)重，這也是沒辦法的事。

高中數(shù)學(xué)重難點

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。

函數(shù)可以說是是整個高中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，它把高中數(shù)學(xué)的各個分支緊密地聯(lián)系在一起，是高中數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的一條主線，大約占分30.

數(shù)列。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的重要銜接點。題量一般是一個小題一個大題，或是一個與其它知識的綜合題，分值在20分左右。

三角函數(shù)

三角函數(shù)高考數(shù)學(xué)題分值通常在20分左右，兩小一大，大致可以分為以下幾類：一是三角函數(shù)的恒等變形;二是三角函數(shù)的圖象和性質(zhì);三是三角形中的三角問題。加強了三角函數(shù)與其他知識的綜合，如與向量知識、解析幾何、立體幾何的綜合。

幾何函數(shù)綜合

幾何函數(shù)綜合題也是高考常考的題型，通常一大三小，約20-30分。題型通常是線性規(guī)劃、直線與圓各一小題，圓錐曲線的圖形、定義或簡單幾何性質(zhì)問題一小題，直線和圓錐曲線的綜合一大題。解析幾何的重點是圓錐曲線的性質(zhì)。

向量與立體幾何

立體幾何是高考數(shù)學(xué)必考的內(nèi)容，通常一大兩小。選擇填空兩小題以基本位置關(guān)系的判定和柱、錐、球綜合的角、距離、體積計算為主。一題解答題以證明空間線面的位置關(guān)系和有關(guān)數(shù)量關(guān)系計算為主。

排列、組合、二項式定理和概率統(tǒng)計

也是考察的重點，通常選擇填空各一小題，解答題以概率統(tǒng)計和計數(shù)原理應(yīng)用題為主。

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)？個人認為高中數(shù)學(xué)相對于初中來講難度提升了不少，就簡單拿函數(shù)來舉例，無論是從理解的深度還是從知識的廣度都需要學(xué)生更具備理解能力，所以學(xué)好高中數(shù)學(xué)一定是多思考，多總結(jié)。就拿我個人來講，高中成績相對來說不錯，尤其是理科。但是對于成績好的學(xué)生來講，也經(jīng)常會有的題目老師在課堂上講一遍沒有很好的消化吸收，而我能保證的是課后一定會主動花時間把它弄明白。那對于學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)來講，都能夠做到這一點，如果你都做不到，那何談學(xué)好高中數(shù)學(xué)？所以個人認為只要不讓不懂的問題過夜，你就具備了學(xué)好的可能。其次是要大量的進行練習(xí)和總結(jié)，經(jīng)常有人說高中就是題海戰(zhàn)術(shù)。我不贊同，但也不否認，只希望咱們在題海中遨游的時候掌握好船向，順風(fēng)而行。所以做題千萬不要一味的去做，同一個類型的題要大量做，然后大量的總結(jié)方法，技巧，這樣才能有所升華。良好的心態(tài)，我們的學(xué)習(xí)最后展示的結(jié)果是試卷的分數(shù)。所以有很多的學(xué)生身上的壓力太大，每到考試的時候發(fā)揮總是不是很理想。沒有一個良好的心態(tài)，所以高中也是一個修心的過程。真正的能夠做到不以物喜，不以己悲那真的是需要很高的心境，但是盡人事，聽天命還是可以的。總的來說

高中三年就是一場漫長的馬拉松，和高中數(shù)學(xué)應(yīng)該相對來說是最艱難的那一段。所以，所以我們要知道這一段的路程難在哪？怎么走？如何走？相信最后一定會取得成功。

人教版高中數(shù)學(xué)每期的教學(xué)內(nèi)容是怎樣安排的？

有些老師會把高年級的課程提前和低年級的部分單元一起上。

默認教學(xué)順序參見出版社的高中數(shù)學(xué)電子書（分課標版實驗教材和舊版的教材）目錄：.cn/gzsx/jszx_1/czsxtbjxzy/xkbsyjc/gzsxkcbz/

高一數(shù)學(xué)沒思路怎么辦？

人教版高一上學(xué)期開始像模像樣的學(xué)習(xí)函數(shù)了。按理說，初中的重要任務(wù)就是建立起碼的方程思想與函數(shù)思維，但現(xiàn)實情況是，大部分學(xué)生都沒有建立起來，包括很多中考拿高分的學(xué)生。其中的原因有很多，現(xiàn)在去說已經(jīng)沒有意義了，你需要知道的是，高一數(shù)學(xué)學(xué)不通的學(xué)生還有很多，甚至初中時的學(xué)霸也會有同樣的困惑，所以，首先，你不要沮喪，要對自己有信心。

數(shù)學(xué)中描述幾個事物之間關(guān)系的方式是函數(shù)，因為事物總是在變化的，在同一種關(guān)系下，結(jié)果會有很多種。比如老虎與羊是吃與被吃的關(guān)系，當(dāng)羊與老虎都在羊圈時，羊被老虎吃；當(dāng)羊在羊圈，老虎在外面時，老虎是吃不到羊的。我們給一種關(guān)系限定一個特定的結(jié)果，去探究要產(chǎn)生這種結(jié)果需要什么樣的條件，這就是方程。一種關(guān)系因為條件的變化，會有N多個結(jié)果，所以也就會有N多個方程，將這N多個方程集合到一起研究，就看到了函數(shù)的原貌。

我不知道我有沒有說清楚，你有沒有聽明白。不過即使沒聽明白也無妨，我很少給學(xué)生講這些根本性的問題，子曾經(jīng)曰過：“民可使由之，不可使知之。”刻意的要去搞清楚為什么，反倒會更加糊涂，若搞不清楚為什么就放一放，以后會明白的。

怎么才能讓以后明白呢？熟能生巧，多做做基礎(chǔ)性的題，道理自然就能悟到。若是做題比較慢，你可以找一些帶解題過程的資料多看看，初期，這樣也很管用。注意，是看解題過程，不是例題分析，因為大部分書上的例題分析都是在扯淡，會誤導(dǎo)你。你要通過自己做題，或看別人的解題過程去自己悟道。

如果不想多做題，那就麻煩了，愛因斯坦也會變成學(xué)渣的。

以上就是關(guān)于人教版高一上冊數(shù)學(xué)講解的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。