高中生物高效課堂

高中生物高效課堂，簡單學習網的授課老師都是重點中學的名師。

如何上好第一節高中生物課？

上好高中第一節生物課具有重要意義。第一節課教學應把激發學生的學習興趣,使學生認識學習生物學的重要意義,了解生物學的學習方法,培養學生的生物學意識做為主要內容。

第1節課任務繁重,難度極大。學生來自不同的初級中學,教師對學生的知識基礎、性格特點不了解。由于生物學為非高考科目,社會、學校、家庭對生物學教學產生了許多負面效應。多數學生對生物學不感興趣,學習積極性不高,學習中缺乏動力,這是第1節課遇到的主要困難。

要完成第1節課的教學任務,需掃除以上教學中的障礙,應采取如下措施,教師在高一放暑假時發一份調查問卷,其具體內容包括:

1初中生物學知識試題;

2你看過哪些與生物學有關的書籍?

3初中生物學你都學過嗎?

4你上初中時做過生物實驗嗎?

5你參加過生物學競賽嗎?

6你是生物學興趣小組成員嗎?

7你能認識多少種植物和動物?

8你喜歡養花和飼養小動物嗎?

開學時將問卷收回,認真統計研究分析,掌握所任班級學生的第一手資料,做到上課時有的放矢。在備課時,1收集古今中外著名生物學者簡歷,如:達爾文、李時珍、孟德爾、摩爾根和童第周等。重點介紹他們的成長史、主要成就及對人類的貢獻。2查閱資料,掌握生物學新的研究成果,及其生物學研究展望和應用。如:細胞的組織培養技術,基因移植生產胰島素,克隆技術研究,根瘤菌固氮基因研究,人類基因定位的大型工程。將以上內容整理成篇,語言要通俗易懂,深入淺出,將這些材料打印出來,準備上課時使用。上課時首先將準備的材料發給學生閱讀,學生閱讀完畢,教師借機激發;指出,一個人無論從事哪個學科的學習和研究,只要孜孜不倦,都會取得重大成就。

生物學是自然科學的重要組成部分,在現代科學中具有重要地位。生物科學中的基因工程是新技術革命的重要內容,它會對人類做出重要貢獻。通過詳實材料的感染,教師的啟發誘導,激發學生的學習興趣,使學生認識學習生物學的重要意義。其次教師介紹生物學學習的方法。主要介紹課堂學習方法、實驗課學習方法和野外實習學習方法。接著教師要求每個學生都要建立生物學知識集錦本,將報紙、雜志中和生物學有關的內容摘錄在生物學知識集錦中,要求學生堅持看中央電視臺的“動物世界”、“人與自然”等節目,使學生多渠道獲取生物學信息。最后讓學生走出課堂,在教師的指導下,認識校園植物,參觀生物標本室和實驗室。教師指導時內容要源于中學教材,但高于教材。本節課為學習高中生物學教材前的一節準備課,表面看零亂,但目的明確,能激發學生學習生物學的興趣,為今后教學奠定堅實的基礎。

什么樣的課堂可以被稱作高效課堂？

什么樣的課堂是高效課堂呢?我認為要遵循教學原則規定，選擇好的教學方法，從學生的興趣出發，創設問題情境，老師的主導作用和學生的主體作用相結合，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習熱情，潛移默化、循序漸進、由淺入深、因材施教、啟發引導學生，能夠讓學生很好的掌握新知識并培養技能和行成良好品德，并發展學生的觀察力、想象力、創造力和邏輯思維能力。課堂教學是突出重點，掌握難點和突破必需要解決的關鍵性問題，師生積極互動很好的達到教學目的一個過程。高效課堂前提要按各科《大綱》要求備好課和實施好《課程計劃》，完善好教學的各個環節，授課過程中要設計好吸引人的導入語，導入語起到承上啟下的作用，可以集中學生的注意力、激發學生的學習興趣、提高學習熱情。并利用好多媒體教學，PPT是國家教改所提倡的，能夠集中吸引學生的注意力，直觀呈現易于學生理解，能夠熟練的制作教具并使用，這些都會有益教學達到很好的課堂教學效果。上課是教學工作的中心環節，是教師教學生學的直觀體現，熟練掌握課程結構按環節授課⑴組織教學⑵檢查復習⑶學習新教材⑷鞏固新教材⑤布置作業。板書字跡工整、布局合理、能夠突出重難點，掌握好課堂教學中的節奏、合理分配好時間及形式多樣的活躍課堂氣氛上下好功夫。因此，要想達到一節好課的要求，就需要掌握好以下七點:①教學目標明確②內容正確③方法得當④表達清晰⑤重點突出⑥組織嚴密⑦課堂氣氛熱烈（效果好）。結合圍繞以上七點要求，教學過程是教師和學生共同完成的活動。教師起主導作用，教師受過專業訓練有很豐富的知識結構體系，并代表社會向學生提出教學要求，學生在各個方面并不成熟，對知識的掌握能力和培養提高品德都離不開教師的組織及安排，需要教師來指導，能夠促進學生掌握知識使身心得到很好的發展。學生是學習的主人，教師的教學內容只有被學生主動的吸收、消化才能為學生所掌握，雖然學生許多方面并不成熟，需要教師的指導帶動，但他們仍然是認識和自身發展的主體，具有主觀能動性，因此只有充分發揮學生的主觀能動性，才能促進教學活動的順利展開，否定學生在教學中的主體作用，必然會削弱教學的效果。教師的主導作用和學生的主體作用是辯證統一的，相互聯系且相互促進。教學既要面相全體學生，提出統一要求，又要照顧學生個別差異，兼顧好有個體差異的學生，進行有區別的教學，積極滲透素質教育，使不同層次的學生在情感、態度、價值觀等多方面都有所得。把集體教學和個別指導結合起來，努力形成學生的興趣和使其具有持續學習的動力，使每個學生都能在各自的基礎上揚長避短獲得最佳的教育效果。教育是門很好的科學，具有藝術性，教育有許多值得思索的方方面面。因此，希望廣大教育工作者在從教時能夠踏實的不斷探索和學習，努力進取不誤人子弟，才會無愧于心做好教育。

高中生物如何選擇補課老師？

高中生物補課是快速提高成績的一種手段，因為考點比較固定，知識點比較明確。如果成績10-20分，一般20節課就可以復習一遍。成績50分左右的六節課就差不多了。如果認真學習，高考考70-80分應該沒有問題。這幾年，每年我都輔導幾個學生，都是通過關系找到的我，當然我是拒絕收費的，幾千塊錢我不差，不能毀了名聲！我是正高，教課30多年，是資深高考研究專家，我給出版商一份題就給兩三千元。孩子考上了本科，家長請我吃飯，我去，順便給孩子發個紅包。你幫了別人的忙，別人是不會忘記的。你如果收了錢，就成了買賣關系，就違規了。

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