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高考成功法則到底是什么

我一直在思索，高考成功的關鍵是什么？一個學生能夠在高考中獲勝的條件是什么？是什么法則在左右著學生的高考成績？為此，我一直在研究并創設這個法 則，雖然這未必是什么所謂的秘訣，但我還是希望通過這個法則能夠揭示一些道理。能夠給我們的家長、學生一些有用的啟示。這個法則以科學和事實為依據，歡迎 各位對此進行評論。正面與負面我都十分歡迎。這個法則相信不是最終版，隨著研究的深入應該會有更合適、更科學、更實用的法則。

先說明一下我提出的成功法則。

高考成功＝內因＋外因

內因＝情商*智商*方法*能力*努力*體力

外因＝學習環境＋生活環境＋高考環境

我提出的這個法則與社會一些普遍的觀點有一些不同之處，我先簡單說明一下。目前的理論多解釋內因而忽視了外因或者說討論的不夠。哲學知識告訴我 們是應該內因和外因共同起作用的。當然，起絕對作用的是內因。而內因中涉及到質與量的問題。所以內因的六大因素也同樣會包括質與量的問題。

內因做的是乘法運算而外因則是加法。內因的重要程度按重要順序排列。也就是說我主推情商。因為是乘法運算，所以這幾個因素之間的乘積才是最后的 結果。如果哪一項為零。內因自然變成零。也就是說雖然有順序卻是缺一不可。在現實當中這五項幾乎不會有哪個因素為零。但如果太低必將影響大局。另外還要注 意，這個順序對不同的人排列也會有所變化。比如對一個對學習喪失信心的學生而言，其它因素自動排后，情商就變得最重要。對一個體力充沛，聰明又努力的孩子 而言，可以方法就顯得略為重要。所以要根據自身的情況進行選擇。

情商從現在的現實看，越越重要。尤其是對將學生成人工作后的影響更深遠。偉大的人物往往勝在情商而非智商。到底什么是情商呢？美國心理學 家認為，情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己；三是自 我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關系的管理。即領導和管理能力。 如果高三學生能夠認識自己管理控制好自己的情緒，擁有強大的自信，經常進行自我激勵，與師生交往愉快，對他高考講會有很大的促進作用。

智商有多重要？在學校當中，我們的老師為了鼓勵學生通常會說人的智商差別其實并不大。我覺得這是好意，但沒有講實話。人的智商是有差異的。同樣 一個問題有的學生聽一次就能懂，有的學生卻要聽幾次才懂，甚至多次還不是很清楚。這顯然是智商的差異。承認智商，沒有必要在這方面欺騙學生。只要告訴他們 智商是有差異的，但是高考成功并不只是由智商決定的。這五個因素你只要綜合起占有一定的優勢你就一定會在高考中獲勝。

方法是非常重要的，很多學生學不好并不是因為智力低下，也不是不努力，而是方法不對頭。每人學生都應該學會如何找到適合自己的方法。方法是有個 性化的。只有適合你的方法才是好方法。我會在方法專題中講解一些經典的學習方法，更重要的是我將告訴你如何選擇合適自己的學習方法。

能力直接制約著學生的高考成績。高考需要學生的綜合能力到達一定的程度。與高考有直接影響的能力主要有聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力、思考的能力、解決問題的能力、考試的能力等等。

努力的重要性毫無疑問。再聰明的學生也要通過努力才能獲得優異的成績。但是努力并不是死讀書，也不是一味的死用功，努力也是講究方法的，如果方法不對，無疑南轅北轍。

高考還需要體力？當然！過不了體檢就沒有高考資格了，這是政策方面的影響。其實對學生而言，充沛的體力能夠保證學習效果，身邊經常有這樣的例 子，某某學生平時學習成績名列前茅卻因為身體素質的原因沒有考到理想的分數，甚至與高考無緣。所以鍛煉身體對高三的學習也是非常重要的。可是，高三時間緊 迫，有時間鍛煉嗎？當然有，我會專門的專題講解如何在高三進行必要的體育鍛煉。

外因有三個因素。學習環境指的是學校以及班級的學習氛圍。好的學習氛圍對學生有很強的感染作用。但是學習環境并不是決定因素。我在快速提高學習成績的13理念的演講當中提到過。當無法改變大環境時，我們就要學會改變自己的小環境。

生活環境主要是由父母控制的。所以這里主要談的是家庭教育的問題，以后會專題，這里先不多說。

高考環境對考生也有一定影響，各地的分數線不一樣，高校對各地的政策也不一樣，這些都會對學生有所影響。所以家長應該和孩子一起了解一些高考政策。這樣能夠有的放矢。命中率會更高。

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