初中孩子補(bǔ)課有用嗎

初中孩子補(bǔ)課有用嗎，初中補(bǔ)習(xí)班分為很多種。

長期補(bǔ)課，對(duì)孩子到底有沒有幫助？

關(guān)于長期補(bǔ)課問題，我在多次家長會(huì)議和家庭教育報(bào)告中，一直是不主張的，因?yàn)殚L期補(bǔ)課確實(shí)弊大于利。為什么這樣說呢？

首先，我們來分析一下長期補(bǔ)課的原因。學(xué)生長期補(bǔ)課的原因大概是兩個(gè)方面造成的。一是學(xué)生課堂上沒有認(rèn)真聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成不了，或者完成的不理想，所以，家長為了提高孩子學(xué)習(xí)成績，就把孩子送到教師家里或者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行長期補(bǔ)課。我有個(gè)弟弟家孩子從小學(xué)一年級(jí)一直補(bǔ)課到初二年級(jí)，我問他為何要送孩子去補(bǔ)課，他說補(bǔ)課就是完成作業(yè)，不然的話，家長指導(dǎo)不了孩子完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上同班其他同學(xué)。二是整個(gè)社會(huì)的教育環(huán)境因素導(dǎo)致學(xué)生長期補(bǔ)課。現(xiàn)在家長望子成龍心切，都不愿意把孩子輸在教育同一起跑線上，有一種盲目跟風(fēng)和攀比心里，看其它家長送孩子補(bǔ)課，就千方百計(jì)也把孩子送去補(bǔ)課，至于補(bǔ)課是否有效果，就沒有過多地考量過。我觀察到周邊一些居民，家里孩子學(xué)習(xí)成績本身非常棒，在班級(jí)和年級(jí)都是名列前茅，但卻也把孩子送去補(bǔ)課。其實(shí)這樣的補(bǔ)課還有意義嗎？還有一種情況是個(gè)別教師為了自身利益搞有償家教，在班級(jí)動(dòng)員學(xué)生去補(bǔ)課，家長怕得罪任課教師，被迫送孩子去補(bǔ)課。

其次，我們來分析長期補(bǔ)課的不利影響。從上面分析的補(bǔ)課原因來看，長期補(bǔ)課對(duì)成績好的學(xué)生來說，可以說是一個(gè)嚴(yán)重的摧殘。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，課堂上應(yīng)該對(duì)知識(shí)掌握比較牢固，長期補(bǔ)課時(shí)，教師大多數(shù)進(jìn)行的是重復(fù)訓(xùn)練和測(cè)試，這樣反而造成學(xué)生厭煩，耽誤了學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于成績比較好的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，課外時(shí)間更多地去做一些自己喜歡的事情，如多開展課外閱讀，進(jìn)行一些素質(zhì)教育方面的藝術(shù)訓(xùn)練等。由于長期補(bǔ)課，導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生沒有時(shí)間拓展課外知識(shí)，不能做到好上更好。更重要的是，長期補(bǔ)課會(huì)影響優(yōu)秀學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，造成有優(yōu)秀變得不優(yōu)秀了。試問，有幾個(gè)考取北大、清華大學(xué)的學(xué)生是長期補(bǔ)課的？反過來說，如果學(xué)生靠長期補(bǔ)課來提高成績，他的自主學(xué)習(xí)能力不會(huì)很好，他的鉆研精神和做難題能力會(huì)很弱，他們很難在高考中取得高分，進(jìn)而有機(jī)會(huì)錄取一流名校。所以說，長期補(bǔ)課對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來說肯定是不利的。那么，長期補(bǔ)課對(duì)學(xué)習(xí)成績一般或比較差的學(xué)生也是不利的。這主要是補(bǔ)課的效果不一定很好造成的。根據(jù)我的觀察，大部分補(bǔ)課都是大班制，很少一對(duì)一的。這種十幾個(gè)，甚至幾十個(gè)學(xué)生在一起補(bǔ)課，教師基本上以做試題或重復(fù)講課為主，這樣的補(bǔ)課，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)聽課或重復(fù)做題，培養(yǎng)了不去主動(dòng)思考，不去主動(dòng)鉆研的刻苦學(xué)習(xí)精神，遇到難題就依賴補(bǔ)課中解決。甚至還有的學(xué)生課堂上不認(rèn)真聽講，完全依賴課下補(bǔ)課來解決對(duì)課本知識(shí)的理解。長期下去，造成學(xué)生上課不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣，而不好的習(xí)慣又導(dǎo)致學(xué)習(xí)自覺性差，影響了學(xué)業(yè)成績的提高。所以，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣角度來講，長期補(bǔ)課對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績幫助不是很大的。

總而言之，補(bǔ)課要因人而異，適度掌握，從培養(yǎng)孩子自學(xué)能力來考慮，除非特殊情況（如生病請(qǐng)假，智力因素等）我主張不要把孩子送去長期補(bǔ)課。因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力和刻苦鉆研精神是提高學(xué)生成績的致勝法寶。我們一定要讓孩子摔掉拐杖大膽地去走路，不要讓孩子始終依賴別人，只有孩子自己獨(dú)立去走，才能走的更遠(yuǎn)，走進(jìn)心中理想的大學(xué)!

你認(rèn)為孩子補(bǔ)課有作用嗎？

我就是補(bǔ)課老師，孩子補(bǔ)課有沒有用，不可一概而論。補(bǔ)習(xí)老師行不行是一個(gè)方面，主要方面在孩子，總的來說多數(shù)是沒作用的。成績?cè)胶茫瑢W(xué)習(xí)越自覺的孩子越有作用;成績太差且調(diào)皮不聽話的孩子最好不要補(bǔ)，那是浪費(fèi)錢。好多家長信任孩子的老師，一補(bǔ)分就漲，其實(shí)貓膩很多。最有效的是一對(duì)一或一對(duì)幾，大班沒什么用，甚至誤事;有的孩子一對(duì)一都沒用。要說完全太耗時(shí)了。

初中生寒假需不需要補(bǔ)課？有用嗎？

不需要。補(bǔ)課的不是好學(xué)生。

以上就是關(guān)于初中孩子補(bǔ)課有用嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。